多 媒 体 课 件 制 作 学 习 心 得 这 学 期 选 修 课 我 报 了 多 媒 体 课 件 制 作 ,通 过 一 学 期 的 学 习 ,觉 得收 获 还 是 很 大 的 ,心 得 体 会 如 下 ; 多 媒 体 课 件 制 作 是 21 世 纪 最 热 门 的 十 大 产 业 之 一 。由 于 教 育 具有 其 特 殊 性 ， 并 且 课 件 是 由 教 师 或 受 教 育 者 在 教 学 过 程 中 直 接 使 用 ， 因 此 课 件 的设 计 与 制 作 需 体 现 一 定 教 学 目 标 ， 表 现 特 定 的 教 学 内 容 ， 反 映 一 定 的 教 学 策 略 。它 不 仅 可 以 储 存 、 传 递 和 处 理 教 学 信 息 ， 还 能 让 学 生 进 行 交 互 操 作 ， 并 对 学 生 的学 习 作 出 评 价 。 多 媒 体 课 件 是 将 文 字 、 图 形 、 声 音 、 动 画 、 影 像 等 多 种 媒 体 综 合起 来 辅 助教 学 的 计 算机教 学 程 序。 因 此 它 突破了 传 统媒 体 的 “线性 限制 ”， 以 随机性 、 灵活性 、 全方位、 立体 化方式把教 学 内 容 形 象、 生 动 地呈现 给学 生 。 优秀的 多 媒 体 课 件 具 有 知识密度大 、 表 现 力强 的 特 点 ，能 很 好 地激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 不 同 类 型 的 多 媒 体 课 件 ， 由 于 目 标 、 特 点 和 要 求 不 一 样 ， 具 有不 同 的 特 点 ， 但 制 作 精 良 的 多 媒 体 课 件 具 有 以 下 共 同 特 点 ： （ １ ） 图 文 声 像 并 茂 ； （ ２ ） 激 发 学 生 的 学 生 兴 趣 ； （ ３ ） 友 好 的 交 互 环 境 ， 调 动 学 生 积 极 参 与 ； （ ４ ） 丰 富 的 信 息 资 源 ， 扩 大 学 生 的 知识面 （ ５ ） 超 文 本 结 构 组 织 信 息 ， 提 供 多 种 学 习 途 径 。 我 认 为 多 媒 体 课 件 可 分 为 以 下 几 类 ： （ １ ） 演 示 型 ； （ ２ ） 指 导 型 ； （ ３ ） 操 练 型 ； （ ４ ） 测 验 型 ； （ ５ ） 资 料 工 具 型 ； （ ６ ） 游 戏 型 ； （...
