教学评价模板教学评价是教学过程的重要组成部分，它以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用一切有效的技术手段，对教与学活动的过程及其结果进行测量，并给以价值判断。常用的教学评价种类有诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价在做课程教学设计的同时进行，其结果反映在“学生特征分析”栏中；形成性评价在教学实践过程中进行，随时填入课堂教学设计表中的“形成性评价”栏中。必要时可组织听课评议，进行课堂教学评价；总结性评价则在整门课程结束后进行，根据测试的结果，进行教学效果分析评价。在自主学习过程中，常用的是学习效果评价。它不仅重视学习结果的评价，更重视学习过程的评价。1．课堂教学评价课堂教学是整个教育过程中最重要、最关键的环节，它的质量决定了整个教学质量的高低。因此，对于课堂教学应经常进行科学地评价，以便肯定优点，发现不足，及时反馈，便于改进。课堂教学评价指标体系分为两级。一级指标包括教学设计、教学过程和教学效果3 大项，下设14 项二级指标、 39 项评价期望标准，如表1 所示。表 1：课 堂 教 学 评 价 表授课教师： _____________课程名称： ______________________授课班级： _______________评价人： _____________编号评 价 指 标达到等级评价期望标准一级二 级完全达到（优）大部达到（良）基本达到（中）部分达到（差）Ａ教学设计(1)教学目标（11）1．教学目标明确、具体，符合课程标准（教学大纲）的要求，切合学生实际。2．各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性。3．密切结合学科特点，注意情感目标的建立。Ｂ教学内容（12）1．教学内容的选择符合课程标准（教学大纲）的要求。2．按照科学的分类，对教学内容进行正确地分析。重点、难点的确定符合学生的当前水平，解决措施有力、切实可行。3．根据学科的知识和能力结构确定知识点；各知识点布局合理，衔接自然。4．根据学科特点，注意到思想教育的内容。Ｃ教学媒体（13）1．教学媒体的选择符合优化原则，注意到多媒体组合应用。2．所选媒体适合表现各自知识点的教学内容，对教学能起到深化作用。3．教学媒体的使用目标（在教学中的作用）明确，使用方式有助于学生的学习。4．板书设计规范、合理，能紧密结合学科特点，有一定的艺术性。Ｄ教学策略（14）1．根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式。2．遵照认知规律选择教学方法，注意到多种教学方法的优化组合。3...
