精品资料欢迎阅读1 教师工作压力和身心健康现状及对策最近，笔者针对教师的工作状况做了一次问卷调查。共发放调查问卷 400 份，回收有效问卷395 份。调查发现超过 70%的受访者感到工作压力大，身心健康受到了不同程度的影响；超过80%的受访者建议，学校要进一步减轻教师负担，关注教师的身体健康，关注教师的心理健康。一、工作压力和身心健康现状及原因（1）工作任务重，工作时间长。巨大的工作量是造成教师工作压力过大的重要原因。 教学中常规要求和频繁的常规检查以及课堂教学中的无效环节，无形中加重了老师的工作负担： 课堂教学质量要高，作业要批、要改，教案要写、要抄，考试要评、要比，每周反思，频繁的计划和总结， 占用双休日的培训⋯⋯教师除了正常的备课、教书外，还要承担行政值班等大量的非教学任务。有的学校有住校生，早晚自习、各种值班应运而生，教师早来晚走就成为了工作常态。（2）考试压力大。大部分老师都受困于考试后成绩分析而带来的压力，毕业班的老师普遍感到升学带来的巨大压力。每次考试后，大部分学校要进行成绩分析， 如果成绩落后， 教师会擔心领导怀疑自己的教学能力，同事们会瞧不起自己。（3）职称评聘的压力。在中学一级、高级教师评聘中，有教学精品资料欢迎阅读2 工作量、论文等诸多条件， 要求高而且评聘指标少，加大了晋升职称的难度。（4）教师家庭的压力。一般学校，特别是小学、初中，女教师比较多。作为女性，不仅要操持家务，还要照顾孩子，特别是有住校生的学校， 早来晚走是工作的常态， 因此能够花在辅导自己孩子学习上的时间是很少的， 致使一部分女教师经常处于焦虑状态之中，经常莫名其妙地感到心情烦躁， 烦躁时就想发火， 结果往往是影响了婆媳关系、夫妻关系、母子关系。（5）教育学生方面力不从心的压力。教师的工作不仅要向学生传授知识， 还要培养学生优良的品质和个性，促进学生身心的健康发展。特别在面对处于青春逆反期、思想困惑多、心理冲突多的“90后”时，教师原有的方法已不能解决新的问题，新的理论和方法又没有系统、全面地掌握，教师想做学生朋友，走进学生的心里，但常常感到力不从心。（6）教师自我发展带来的压力。随着社会的发展，特别是新课改的推行，新知识、新观念、新技术层出不穷，新的教育理念向传统观念挑战，现代教育技术手段纷纷涌现，人们对以“传道、授业、解惑”为职责的教师提出了更高的要求。教师要充当“学者”“教育者”“爱的播撒...
