数 学 课 标 学 习 心 得 体 会 （ 一 ） 我 们 数 学 组 教 师 在 课 余 时 间 学 习 了 《 初 中 数 学 课 程 标 准 》 ， 对 于 新 课 标 我有 一 定 的 心 得 体 会 ， 数 学 课 标 中 要 求 并 强 调 数 学 学 科 本 身 要 注 意 的 一 些 规 律 ： 实 际问 题 数 学 模 型 ， 并 最 终 利 用 数 学 知 识 来 解 决 ； 让 学 生 懂 得 数 学 与 生 活 有 广 泛 而 密 切的 联 系 ； 这 就 是 课 标 中 提 到 的 人 人 学 习 有 价 值 的 数 学 ； 人 人 都 获 得 必 需 的 数 学 ； 不同 的 人 要 获 得 不 同 的 发 展
它 是 学 习 初 中 物 理 ， 化 学 ， 技 术 等 课 程 和 进 一 步 学 习 的基 矗 同 时 ， 它 也 为 学 生 终 身 发 展 ， 形 成 科 学 的 世 界 观 ， 价 值 观 奠 定 基 础 ， 对 提 高 全民 族 素 质 具 有 意 义
备 课 时 的 教 学 设 计
知 识 点 的 设 计 要 少 而 精， 做到 重点 问 题 重点 讲解 ， 且要 举一 反三， 瞄准 知 识 的 生 长点
把基 础 知 识 放在 首位
上课 过程 中 要 注 意 让 学 生进 行解 题 方法及解 题 过程 的 总结及整理 ， 并 注 意 知 识 点 的 提 炼与 总结
没有 学 生 的主动参与 ， 就 没有 成 功的 课 堂教 学
新 课 程 倡导的 自主学 习 、合作学 习 、探究性学习 ， 都 是 以学 生 的 积极参与 为 前提 ， 没有 学 生 的 积极参与 ， 就 不 可能有 自主、探究、合作学 习
实 践证明， 学 生 参与 课 堂教 学 的 积极性， 参与 的 深度与 广 度， 直
