教育心理学在教育教学中的应用——我的观点与主张教育心理学是一门研究教育情境中教育学的基本规律的科学，它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学的研究对象就是教育过程中的种种心理变化，其旨在理解学生的学习心理以及根据这些理解创设有效的教学情境。所以，教育改革必须借助于教育心理学，把心理学作为教育的理论基础。有了教育心理学的理论作为指导，教育实践就能把握正确的方向，推动教育改革的深入发展。20 世纪20 年代以前——初创阶段，教育心理学成为独立学科的标志是1903 年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著；20 世纪20 年代到50 年代末——发展时期，这一时期的教育心理学尚未成为一门具有独立的理论体系的学科；20 世纪60 年代到70 年代末——成熟阶段，西方教育心理学比较注重结合实际，注重为学校教育服务，教育心理学作为一门独立的理论体系正在形成；20 世纪80 年代以后——完善时期，信息技术的迅猛发展，，使得信息技术教育应用的研究达到了一个新的水平，探讨在多媒体网络环境下学生学习过程的特点、如何为同学创造有利的学习环境来促进其获得知识并培养其学习登，这些研究对学习和教学莅临的发展注入了新鲜血液。教育心理学在实际的教学中起到了非常重要的作用。教育心理学运用到教学中，能帮助教师准确的了解问题；能科学地分析教学过程，认识教学过程中心理活动的实质、规律和作用，从心理学角度去干预并预测学生的学习特点和智能的发展状况；能帮助教师结合实际情况进 行 研 究 并 为 其 在 实 际 教 学 提 供 科 学 的 理 论指 导 ， 以 利 促 进 教 学 改革。一、帮助教师准确地了解问题我们知道，学生的情况是非常复杂的，一旦出现了学习困难，教育心理学就可以提供多种方法帮助教师了解原因。如果一名五年级学生在英语阅读中表现出困难，我们就应该应用阅读测验以及与阅读有关的生理方面的健康检查等各种测查手段来找出学生的症结。同时也应考虑到，阅读困难也有可能与个人的生活经验有关如：父母对孩子放任不管或对孩子的学习期望过高，也有可能是因为孩子与教师的关系不和、教学方法不适应等导致儿童对学生学习失去兴趣，使得儿童在阅读上表现出困难。教师可灵活运用教育心理学中的理论和方法，对 学 生 表 现 出 来 的 在 学 习 上 的 困 难 或 是 在 心理 发 展 过 程 中 ...
