《 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 学 生 读 本 》 （ 小 学 低 年 级 ） 教 案 第 3 讲 走 进 新 时 代 之 新 时 代 新 生 活 一 、教 材 分 析 本讲内容基于“以人民为中心”的发展思想和价值取向，围绕“走进新时代”，从经济、科技、文化、环境、社会生活等方面引导学生了解新时代的变化，知道“两个一百年”奋斗目标的发展蓝图，树立为建成社会主义现代化强国而努力学习的志向。 “新时代新生活”是本讲第一课，主要从经济、科技、生态环境、国防军队建设、社会生活等与小学生日常生活相关、学生们也颇感兴趣的内容出发，集中展示了中国进入社会主义新时代我们国家发生的翻天覆地变化。 二 、学 情 分 析 通过调查问卷，了解到的学生学情是：学生听说过中国特色社会主义新时代，对进入新时代人们生活的变化有体会，但是对新时代的含义不了解；学生对新时代、新生活的现象有了解，但是对国家整体的发展不清楚，家国责任意识不强；学生对本课内容的学习具有浓厚的兴趣，愿意通过观察、采访等方式了解新时代的有关内容。 三 、教 学 目 标 1.感受祖国的飞速发展，感悟成长在新时代，享受新时代美好生活的幸福，增强国家认同感，培育责任担当素养。 2.通过观察生活现象，了解新时代、新生活的特点；能从不同方面举例说明走进新时代对国家发展、社会进步和人民生活的重要影响。 3.知道中国特色社会主义已经进入新时代，了解走进新时代后，中国的经济、科技、生态、国防军队建设、社会生活等方面发生的翻天覆地的变化。 四 、教 学 重 难 点 1.教学重点：了解中国特色社会主义进入新时代给中国经济、科技、生态环境和国防建设、社会生活等方面带来的变化，感受祖国飞速发展。 2.教学难点：理解新时代的含义，增强国家认同感，培育为中华民族伟大复兴而努力学习的责任担当意识。 五 、教 学 方 式 方 法 1.启发式教学法：通过教师对新生活、新发展的举例，引导学生产生联想，对生活中的新发现进行分析，并感悟今天的幸福生活，增强国家认同感。 2.讨论法：通过启发性问题，引导学生在阅读资料的过程中展开讨论，体会新时代、新生活的巨大变化，提升解决问题的能力。 六 、教 学 过 程 谈 话 导 入 激 发 兴 趣 提出问题：什么是新时代？ 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。 设 计 意 图 ： 利用谈话导入新课，引导学生初...
