优质资料欢迎下载乘法蚂蚁做操教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算
2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯
教具准备：练习纸、练习本、课件教学重难点： 借助点子图这一直观模型， 理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化
教学方法：讲授法教学课时： 2 教学过程：1．出示“蚂蚁做操”的情境图
独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事
2．结合数学信息尝试提出乘法问题
即：每排有 12 只小蚂蚁，有 4 排，一共有多少只小蚂蚁
3．在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程
你是怎么圈的
结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么
（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：优质资料欢迎下载优质资料欢迎下载4、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理
（1）．你能试着用竖式来算一算12×4 吗
鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流
（2）．交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式
（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式
）A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式
B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程
结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分
回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的
（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48 的含义
）第一步， 4 乘 2 结果是 8 个点，所以 8 写在个位；第二步， 4 个 10 是 40 个点，写在第二层，相同数
