浅谈小学语文中阅读与写作的关系 陈宁宁 古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中，使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。 文学的第一要素是语言，只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，达到所谓的“读书破万卷，下笔如有神”；“熟 读唐 诗 三 百 首 ，不会 作诗 也 会 吟 ”的这种 高层 境 界。语文教 育 家 叶 圣 陶 先 生说过：“阅读是吸 收，写作是倾 吐 ，倾 吐 能否 合乎法 度 ，显 然 与吸 收有密切联系。”鲁 迅 先 生也 曾 说过，自己 的作品 大 都 仰 仗 于先 前 读过的百 来篇 外 国 作品 和一点 医 学上的知识。叶 老 先 生还 告 诉 我们：“小 学生今 天 作某 一篇文章 ，其实 就是综 合地表现 他 今 天 以前 知识、 思想 、 语言等 等 方面 的积累。”可以说，一旦 离 开 了生活 实 践 的积累、 思维成 果 的积累、 语言文字的积累，那 写作就成 了无 源之水，无 本 之 木 了。 千 尺 之 台 ，起于垒 土；合抱 之 木 ，生于毫 末 。唯 有充 分 的阅读，才能有精 彩 的写作。阅读是知识积累的有效 途径之 一，学生通 过阅读开 阔 了视野 ，丰 富 了思想 ，积累了素材，如此，写作时 才能左 右 逢 源，信手 拈 来，充 分 客 观 地表达自己 的思想 和观 点 。阅读可以影 响 个 人的情 感态 度 和价 值 观 ，个 人的思想 和观 点 一旦 形 成 势 必 会 影 响 下一步的写作活 动 。同 样 ，写作也 会 影 响 阅读作品 的选 择 ，阅读的倾 向 以及 阅读的方式。 可见，阅读与写作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。阅读是内化，写作是外化；阅读是积累，写作是运用；...
