高中体育教学课例《田径课程的快速跑》教学设计及总结反思学科髙中体育教学课例名称《田径课程的快速跑》教材分析跑是人们最基本的一种活动能力，田径运动中的跑有快速跑、耐久跑、合作跑等
各种跑从开始到结束,从生理上是有氧代谢和无氧代谢的结合体，练习短跑的目的是让学生全面发展身体素质，促进骨骼、肌肉、韧带的发育，增强各种器官的功能
短跑为 4 个课时，本课为第 3 课时，重点是体会快速跑
教学目标1、认识目标：了解影响跑速的因素，培养学习兴趣，养成终身锻炼的习惯
2、技能目标：巩固和提髙快速跑技术，发展学生速度，协凋性等
通过游戏练习，提髙学生练习的主动性、积极性
对体育器材资源的开发（废报纸）一物多用，提髙学生素质及锻炼效果，使学生人人受益
3•情感目标：（1）、让所有学生体验克服困难后的成功与快乐,培养学生自信心，强化学练的兴趣,增进学练的主动性,进而形成乐学、勤练的良好心情
（2）、增强竞争意识，培养学生的团结协作、勇于拼博、敢于胜利的精神，教育学生保护环境、热爱大自然、，珍惜生命
学生学习能力分析本课教学对象为髙二年级学生，从初中进入髙中学习的过程中，虽然在初中已学过跑的知识，也具备了一定运动水平，但目前学生对田径运动课程兴趣不大，甚至出现了厌烦情绪，在本课教学中，把学生引入具体场景之中，把动体与动脑很好的结合起来，给学生认识所学知识以及创造性运用所学动作的机会,渗透情感德育教育，从而增强教学效果
教学策略选择与设计1、教法：遵循教学规律，采用诱导式教学方式，深入情景之中，利用运动节奏让学生享受体育带来的快乐
2、学法：采用直观间接学习法，根据老师的指导,自主学习，提髙学习兴趣，掌握运动技能
教学过程一、身心准备阶段课的内容1、集合整队，报告人数2、师生问好，宣布本次课的内容、任务3、检查着装，安排见习生阶段目标1、集合快、齐、静2、注意力集中，精神饱满3、着装整齐教师活动1
