西竖中学几点做法 下面我将围绕“精细化管理、精细化教学，”的管理理念，提出了“向课堂要质量，向教研要质量，向管理要质量”三大质量观。在教学管理工作中进行了一些摸索与改革。我在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何抓教学管理，提高教学质量。谈谈我校的几点做法： 一、教学管理精细化 老子曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话精辟地指出要做好一件事，必须把事情做到精细化。管理一半是科学，一半是艺术，教学质量的提高归根结底取决于管理，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现的。如果教学管理的每一个步骤都精心，每一个环节都精细，相信我们所做的每一项工作的成果也一定都是精品，我们获得的每一个评价也一定都是精彩的评价。为此我校在教学的管理上作到了三个统一 1、统一教学目标 根据课标的要求，结合学校的实际，制定出教学目标管理体系。各科教师根据体系要求，制定个人的教学计划。校长深入教学一线，采取一听、二看、三检查的方式，对目标的落实情况进行督导检查。一听是深入课堂听课，二看是看教学管理，看各科教研活动开展的情况。三检查是：检查老师的听课、评课记录；检查教师教案的设计以及作业的批改；检查教师业务学习情况等。每学期督导检查三次以上。 2、统一教学要求 人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校十分重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。学期初，我校依据校情，发动教代会讨论，先后制定了教师办公制度、考勤制度、教师考核制度、奖惩制度，作到能量化的尽可能的量化，能分解的尽可能分解，做到科学具体，又具有可操作性。形成了各项工作有据可查，有章可依，使教学管理进一步做到科学化、制度化、 规范化、民主化。 3、统一管理模式 为了使学校管理上步调一致，首先我们提出了领导工作要做到“五深入”、“五到位”，责任达到 “四落实”的具体要求。 “五深入”是每学期领导深入课堂听课不少于 30节；深入教研组组参加教研活动不少于 10次；组织教师外出学习不少于 3次，深入到教师中检查教案作业不少于 3次，深入到薄弱班级研究差生问题不少于 2次。 “五到位”是：领导制定教学工作计划到位；按计划、方案实施到位；组织教师参加各种活动到位；召开教学教研工作会议及时到位；...
