高 中 数 学 课 堂 创 设 问 题 的 实 践 与 研 究 的 开 题 报 告 一 、 研 究 背 景 高 中 数 学 课 程 是 中 学 阶 段 数 学 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 也 是 学 生 重 要 的 科 目 之 一 。在 课 堂 教 学 过 程 中 ， 教 师 不 仅 仅 需 要 传 授 知 识 ， 还 需 要 设 计 有 效 的 教 学 策 略 ， 激 发 学生 的 学 习 兴 趣 ， 提 高 学 生 的 学 习 效 果 。 因 此 ， 在 高 中 数 学 课 堂 创 设 问 题 的 实 践 与 研 究方 面 具 有 重 要 的 现 实 意 义 。 二 、 研 究 目 的 本 研 究 旨 在 探 究 高 中 数 学 课 堂 创 设 问 题 的 有 效 性 和 实 施 情 况 ， 以 提 高 学 生 的 学 习兴 趣 和 提 高 教 学 效 果 。 三 、 研 究 方 法 本 研 究 采 用 定 量 和 定 性 相 结 合 的 研 究 方 法 ， 既 进 行 教 学 实 验 ， 又 进 行 教 师 和 学 生的 访 谈 和 问 卷 调 查 。 四 、 研 究 内 容 1. 创 设 问 题 对 高 中 数 学 课 堂 教 学 的 影 响 。 2. 高 中 数 学 课 堂 创 设 问 题 的 实 施 情 况 。 3. 如 何 有 效 地 创 设 问 题 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 和 提 高 教 学 效 果 。 五 、 研 究 意 义 本 研 究 旨 在 探 究 高 中 数 学 课 堂 创 设 问 题 的 有 效 性 和 实 施 情 况 ， 以 提 高 学 生 的 学 习兴 趣 和 提 高 教 学 效 果 。 通 过 研 究 和 实 践 ， 不 仅 可 以 为 教 师 提 供 更 加 科 学 有 效 的 教 学 策略 ， 而 且 可 以 为 高 中 数 学 课 程 的 教 学 改 革 提 供 可 行 的 参 考 和 借 鉴 。
