历史教学设计第 24 课昔日的辉煌银川市第二十一中学董淑娟2008 年 5 月第 24 课昔日的辉煌一、教学内容分析《昔日的辉煌》 一课，是北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册，第五单元，第24 课。第五单元讲述的是古代文明冲撞与文化成就，如何看待古代文明间不同形式的交流，是这一单元的重点。本节课信息量大，包含人类最早的文字、古典文学作品、古代著名建筑三大部分，在宏观上展示世界古代文明的发展脉络，是本单元的重要一节。二、学生学习情况分析初二学生，思维活跃， 乐于表达自己的思想和看法， 也掌握了一定历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力， 但在感悟和综合分析能力方面还有待加强和完善。同时，学生们的意志力还在培养的阶段，喜欢形象具体的思维而不喜欢抽象的思维，也不喜欢高深的大道理说教。三、设计思想在教学过程中， 教师是促进者、 引导者、 调控者，教师通过激趣、 平等对话、 引导点拨、 讨论、图片展示等教学方法， 希望能最大程度达到将情感态度与价值目标的实现始终贯串于整个教学过程中。而学生通过合作学习、知识竞赛、讨论、探究等环节形成相互间活跃而融洽的气氛，从而完成对新知识的接受和理解，提高发现问题、合作解决问题的能力，并培养创新精神。四、教学目标1、知识与技能（1）知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。（2）以《荷马史诗》 《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。（3）说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。2、过程与方法（1）辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。（2）讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，感受古典文学作品的艺术魅力和人文思想。（3）播放有关古代著名建筑的资料片或展示有关图片，增强感性认识，提高审美能力。3、情感态度与价值观了解古代欧亚非地区的典型文化成就，认识到世界许多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解和学习并加以吸收。五、教学重点和难点教学重点能够说出人类最早的文字、 古典文学作品和古代建筑的典型代表，认识到人类文明是世界各地区、各民族共同努力的结果。教学难点能主动感受古代文艺作品的艺术魅力深刻思想，尝试寻找古代不同地区不同文明的不同特点。六、教学方法：猜谜语讲故事法...
