3 近似数说课稿 说课者: 高坝中学 徐殿成 一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位及作用：《近似数和有效数字》是义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第一章第五节的内容
近似数与准确数是日常生活中常见的两类数，近似数在实际问题中有着广泛的应用，并且当一个大数的近似数的精确度用有效数字表述时，就需要采用科学记数法，因此近似数的内容与乘方也有一定的联系，故而放在本章学习
本节内容是有理数运算的一部分，因此，在有理数运算及以后所学的实数的运算中对运算数据的处理占据着承上启下的作用
二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 知识与技能：了解近似数和准确数的概念，能将一个数字按照要求进行精确，并能准确的判断一个数字有几个有效数字
过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用有效数字和近似数字刻画现实问题的思想
态度与价值观：在数学学习中获得成功的体验
三、教学重点、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
教学重点：近似数字和有效数字的意义，按要求进行精确数字和判断有几位有效数字
（通过“举和生活相关的例子及练习与回顾小结”突出重点
） 教学难点：对精确程度和有效数字的理解
（通过“科学记数法与近似数的关系”说明，用配合相映的一些练习加以巩固
） 四、教法、学法 基于本节课的教材及学生的特点：教学中充分运用学生在媒体方面所获得知识，着重采用“数学从生活中来回到生活中去”的教学方法
即从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主，注重学生参与意识
据学法指导自主性的原则，让学生在教师创设的问题情境下，通过教师的启发点拨，学生的积极思考努力下，自主参与知识的发生、发现、发展的过程，使学生掌握了知识，体现了素质教育中学生学习能力的培养问题，达到教学的目标
五、教学准备： 多媒
