《大自然的声音》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我今天说课的题目是《大自然的声音》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法 、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、说教材 本文浅显易懂、生动有趣。作者以清新活泼的笔调，介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，向我们展现了大自然的神奇与美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。全文共有四个自然段，呈总分结构。课文围绕第一自然段展开，第二、三、四自然段分别描写了“风的声音”“水的声音”和“动物的声音”。另外，课文配有一幅插图，画面富有儿童情趣，既能激发学生的学习热情，又能帮助学生感受人与自然的和谐。 二、学情分析 学期已过大半，孩子们在进入本单元学习时，基本上可 以进行 自主阅 读 ，并能准 确 感知 文意 。 三、说教学目标 根 据 新课标 要求 ，结合 三年 级 学生的认 知 结构及 其 心 理 特 征 ，我制 订 了以下教学目标 ： 1.能借 助拼 音读 准 “妙、奏 ”等7 个生字 ，读 准 多 音字 “呢 ”，会 写“妙、演 ”等13 个生字 。 2.有感情地朗 读 课文，背 诵 第二、三自然段。 3.能联 系 生活经 验 ，体 会 象 声词 的生动。能仿 照 课文，围绕一种 听 过的声音写几句 话 。 四、说教学重 、难 点 教学重 点 ： 1.识 字 、写字 。 2.正 确 流 利 地朗 读 课文，背 诵 二、三自然段 教学难 点 ： 感受课文语言的生动，体会大自然中声音的美妙。 五、说教法、学法 因此，在教学中，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。 在教学中始终以“大自然有许多美妙的声音”贯串始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想象，通过多种形式的朗读，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐。引导学生在大自然中去发现，拓展学生的学习空间，扩大视野，增长知识，提高语文素养。 六、说教学过程 这篇课文的主要教学任务是：识字写字和理解运用。因此，我设计了四个教学板块，分两课时完成。 板块一：初读课文，识记字词 1.导入 将文中的插图配以大自然中的虫吟鸟鸣，同学们很快便能与大自然融为一体。让学生置身于这场特殊的交响乐之旅。同时，与学生谈 话 ：“你 听 到 了什 么 声音？ ”“...
