《13 金色的鱼钩》教学设计 【教材分析】 这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念 。 选 编 这篇课文的意图 ，一是为了使 学生受 到 忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育 ，二 是为了进一步 训 练 学生快 速 阅 读，提 高阅 读能 力。 【设计理 念 】 语文教学应 大 力倡 导自主 、探 究 的教学理 念 ，真 正 使 学生成 为学习 和 发展的主 体 ，教师 成 为学习 活 动积 极 的组 织 者和 引 导者。本 案 把 过程本 身 作为一个课程目 标 ，以 学生自学探 究 为本 ，在 自读自悟 中，让 学生感受 老班长忠于革命、舍已为人的崇高品质。 【教学目 标 】 知 识 与 技 能 ： 1.有 感情地朗 读课文，体 会 课文的思想感情，受 到 忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏 陶 。 2.学习 作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法 。 3.练 习 快 速 阅 读，简 要 地复 述课文故事。 过程与 方法 ： 通 过读中问 、读中讲、读中悟 、读中感等多 种 教学过程让 学生想读、会 读，读懂 课文，读出感情。 情感、态度 与 价 值 观 ： 通过重点语句理解、感悟红军战士在艰苦的长征进程中，老班长忠于革命、舍已为人的高尚品德。 【教学重点】 体会文章中蕴含的思想感情。 【教学难点】 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 【课前准备】 课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。 【教学过程】 一、出示课题，初读课文，直奔中心 1.出示课题：【师生共写】 金色的鱼钩。 朗读课题，应该强调哪个词?那个词怎样读? [金色] 2.快速默读课文。(出示要求) 采用“边读边想”的阅读方法说一说，课文讲了一件什么事? 【在二万五千里长征途中，一位老班...
