雨点儿 第一课时 一、谜语激趣，导入新课 1．多媒体课件出示谜语： 千条线、 万条线， 落入水中就不见。(雨) 2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。 (1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？ 预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。 (2)导问：你观察过大雨吗？是什么样的？ 预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。 (3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？ 预设：春天、秋天。 3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。 (板书课文题目) 4．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。 二、初读课文，自学生字 (一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！ (二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。 提出自学要求： 1．自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 2．在小组内 由 组长 带 领 学习这一课的生字宝 宝 。 (三 )检 查 自学情 况 。 1．认 读下面 带 有拼音的词 语，重 点强调平 翘 舌 音、儿化音和 轻 声。 课件出示带 有拼音的词 语： shǔ bù qīnɡ yún cǎi bàn kònɡ wèn dá dào nǎr dì fɑnɡ 数 不 清 云 彩 半 空 问 答 到 哪 儿 地 方 méi yǒu ɡènɡ hǎo lǜ sè zhǎnɡ chū 没 有 更 好 绿 色 长 出 2．小组比 赛 ，“开火 车 ”认 读没 有拼音的生字。 课件出示生字： 数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长 设计 意 图 ：以 学生为 主 体，突 出学生的主 体地位 ，尊 重 学生的意 愿 ，让 学生自主选 择 学习方 式 ，在识字、学词 、读文感 知内 容 的过程 中，培 养 学生的自学能 力 。鼓 励 学生以 主 人 翁 的态 度 对 待 学习，培 养 自主 学习的习惯 。创 设宽 松 、和 谐 、民主 的学习氛 围 ，努 力 使 学生获 得 成就感 。比 赛 是学生特 别 喜 欢 的方 式 ，而 小组比赛 更 有助于培 养 团 结 合作意 识和 竞 争 意 识。 三 、多种方 法，随 文识字 1．过渡：同学们真 棒 ，这么快就记 住 了 这么多生字，现 在就让 我们一起 到 课文中去 找 一找 这些 字宝 宝 吧！ 2 ．指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并评价。 3 ．...
