1 二 年 级 数 学 上 册 教 学 计 划 谢 春 兰 一 、 指 导 思 想 树 立 全 面 、 协 调 、 可 持 续 发 展 的 科 学 发 展 观 ， 深 刻 认 识 新 时 期 新 阶 段 对 基础 教 育 工 作 的 新 要 求 ， 突 出 重 点 ， 提 高 效 率 ， 狠 抓 落 实 ， 大 力 推 进 以 课 程 改 革 为重 点 的 素 质 教 育 ， 促 进 发 展 ， 提 高 教 学 质 量 ， 促 进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 。 二 、 班 级 分 析 执 教 的 班 级 共 有 13 名 学 生 ， 二 年 级 的 学 生 在 经 过 一 年 的 数 学 学 习 后 ， 基 本知 识 技 能 有 了 很 大 的 提 高 ， 对 数 学 学 习 也 有 了 一 定 的 了 解 。 在 动 手 操 作 ， 语 言 表达 等 方 面 有 了 很 大 的 提 高 ， 合 作 互 助 了 意 识 也 有 了 明 显 的 增 强 ， 但 是 学 生 之 间 存在 着 明 显 的 差 距。 优等 生 思 维活跃， 发 言 积极；中等 生 课 堂上 几乎是 “默默无闻”；后 进 生 学 习 方 法不得当， 对 每个基 础 知 识 掌握的 速度总是 慢许多。 因此 ， 在 这 一学 期 的 教 学 中更 多关 注 后 进 生 学 生 学 习 兴 趣 和 学 习 方 法的 培 养 上 ， 并 使 不同 的 学生 得到 不同 的 发 展 。 三 、 教 材 分 析 教 学 内 容 本 学 期 教 材 内 容 包 括 下 面 一 些 内 容 ： 100 以 内 的 加 、 减 法的 笔 算 ， 表 内乘 法（ 一 ） ， 表 内 乘 法（ 二 ） ， 认 识 长 度单 位 厘 米 和 米 ， 初 步 认 识 角 ， 从 不同 的位 置 观 察 物 体 和 简 单 的 对 称 现 象 ， 简 单 的 数 据 整 理 方 法和 以 一 当二 的 条 形 统 计图 ， 数 学 广 角 和 数 学 实 践 活动 等 。 （ 二 ） 教 学 目 标 知 识 和 技 能 方 面 : 1、 掌握100 以 内 笔 算 加 、 减 法的 计 算 方 法， 能 够 正 确 地 进 行 计 算 。 初 步掌握100 以 内 笔 算 加 、 减 法的 估 算 方 法， 体 ...
