第一单元积累第二单元积累有指向的阅读积累1、课内：积累窗外安静的句子
2、课外：搜集少数民族的有关习俗阅读
1、课内：积累草地颜色变化的片段
2、课外：积累表现生活情趣的作品
3、积累本文的比喻句和拟人句
1、课内：积累作者心理描写的语句
2、课外：积累写课外生活带给自己启发的作品
3、积累描写天都峰险的段落
1、课内：积累人物动作和神态的语言
2、课外：阅读生活给自己带来情趣的作品
有导向的生活积累运用环境描写写一写自己 上课下课的 课堂的片段
通过细致观察写写自己熟悉的一处角落一天内的变化的片段
2、说一说自己在大自然的怀抱里曾经历过的有趣的事情
写写自己在某个处境下的心理活动
2、说一说自己经历过的有趣的事，如学骑自行车、学滑冰等
运用风趣幽默的语言写自己经历中的一段生活情趣
积累拓展1、积累人生真谛的名言；2、积累写景词语和人物神态的词语
3、积累各个少数民族服饰特点、居住位置、传统风俗
有指向的语言积累抄写描写灰雀的句子背诵描写列宁语言的句子
抄写小男孩给高尔基摄像的段落抄写课后句子抄写喜欢的句子有 导向 的生 活积 累写一写与小动物之间的事我崇敬的一个人生 活 中 对 我有启发的事
搜集诚信的名言积累拓展阅读《朱德司令》 、《苹果落地的故事》等故事，收集高尔基的名言，体会名人身上的优秀品质
第三单元有指向的阅读积累1、 课内：积累两首古诗
2、 课外：搜集描写秋天的古诗和思乡的古诗
1、 课内： 描写表现人物心情的句子
2、 课外： 积累描写心情的词语
1、 课内：积累作者优美的语句
2、 课外：积累描写秋天的好词好句
1、 课内：积累生动优美的诗句
2、 课外：积累描写景色的诗歌
有导向的生活积累想象古诗描绘的画面，并写下来
写自已秋天做的一件趣事，注意抓住人物的语言、动作、神态等表达人物的心情
用总分的结构写一段描写秋天景色的片段
仿照课文的写法，接着写几句
