宝坻区大钟高中导学学案年级高一主备人何秀平学科语文导学案编号02 课题林黛玉进贾府（第二课时）课型新授课学习目标：1、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。2、分析林黛玉人物形象，学习塑造人物形象的方法。导学过程一、预习反馈1. 下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A. 敕．造（ chì ）阜．盛（ f ǔ ）内帏．（wéi ）宫绦．（t āo）B. 盥．洗（ guàn）两腋．（yè ）忖．度（ cǔn）瞋．视（ chēn）C.懵．懂（ měng）贾赦．（shè ） 绾．着（ wǎn）便．宜（ bi àn）D.錾．银（ zàn）戏谑．（xuè ） 驯．骡（ xùn）罥．烟（ ju àn）2、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写表格。详写：略写：实写：虚写：单独介绍：群体介绍：二、新知导学：分析《林黛玉进贾府》的环境描写。自学指导一：课文第1 段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？自学指导二：本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？探究问题一：一、分析林黛玉形象1、林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。(1) 见迎探惜三姐妹时(2) 见王熙凤时(3) 在邢夫人处(4) 在王夫人处(5) 回贾母话时(6) 和宝玉相见时小结：探究问题二： 2．课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。(1) 众人眼中的黛玉(2) 王熙凤眼中的黛玉(3) 宝玉眼中的黛玉探究问题三：试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？三、达标训练1 . 下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（）（1）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（2）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞...
