天 生 炕 分 场 学 校 法 律 学 习 笔 记 学 习 时 间 ： 2016 年 1 月 学 习 形 式 ： 自 主 学 习 参 加 人 员 ： 全 体 教 师 学 习 内 容 ： 教 育 法 的 渊 源 我国教育法的主要渊源是：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定。 一 、适用范围：“在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。” 二、教 育 性质与方针 我国教 育 事业的 社会主 义性质。 我国的 教 育 方针：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是国家教育政策的总概括，是教育发展的总方向。 三、教 育 的 基本原则 （一）对受教育者进行政治思想道德教育的原则（二）继承和吸收优秀文化成果的原则（三）教育公益性原则（四）教育与宗教相分离原则（五）受教育机会平等原则（六）帮助特殊地区和保护弱势群体的原则（七）建立和完善终身教育体系原则（八）鼓励教育科 学 研究 原则 （九 ）推 广 普 通 话 原则（十 ）奖 励突 出 贡 献 原则 四、教 育 管理体 制 “国务院 和地方各级人民政府 根 据 分级管 理 、分工 负 责 的原则，领 导 和管 理 教育工 作 。中等及 中等以 下 的教育在国务院 领 导 下 ，由 地方人民政府 管 理 。高 等教育由 国务院 和省 、自 治区、直 辖 市 人民政府管 理 。” 五、教 育 基本制度 （ 一 ） 学 校 教 育 制 度 我 国 现 行 学 制 分 学 前 教 育 、 初 中 教 育 、 中 等 教 育 、 高 等 教 育 四 个等 级 。 （ 二 ） 义 务 教 育 制 度 （ 三 ） 职 业 教 育 和 成 人 教 育 制 度 （ 四 ） 国 家教 育 考 试 制 度 （ 五 ） 学 业 证 书 制 度 和 学 位 制 度 我 国 的 学 业 证 书 制 度 包 括 两 大 类 ： 学 历 证 书 和 非 学 历 证 书 。 （ 六 ） 扫 除 文 盲 教 育 制 度 （ 七 ） 教 育 督 导 制 度 和 评 估 制 度 六 、学 校 及其他教 育 机构 （ 一 ） 学 校 及其他教 育 机构的构成 要件 有 组 织 机 构 和 章 程 ， 有 合 格 的 教 师 ， 有 符 合 规 定 标 准 的...
