第14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 【教学目标】 1 ．知识与技能 (1 ) 了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。 (2 ) 通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。 2 ．过程与方法 (1 ) 利用多媒体课件和网络资源组织教学，创设生动活泼的历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。 (2 ) 设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的办法。 (3 ) 与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨 学科 综 合 思维能力。 3 ．情感态 度 与价值 观 (1 ) 丝绸之路是 古代中国走 向 世 界 之路，它 是 中华 民 族 向 全 世 界 展 示 其 伟 大创造 力和灿 烂 文明的门 户 ，也 是 古代中国得以与西方文明交融 交汇 、共 同 促 进 世界 文明进 程的合 璧 之路。增 强 学生的民 族 自 豪 感。 (2 ) 通过学习张骞为 报 效 祖 国不 屈 不 挠 、勇 于 冒 险 和开 拓 的精 神 ，激 发 学生的爱 国情感和开 拓 进 取 的意 识。 (3 ) 强 调历史知识与现实生活的联系，引 导 学生关注 社 会 发 展 ，懂 得学以致用。 【教学重 点 和难 点 】 重 点 ： 张骞通西域和“丝绸之路”。 难 点 ： 如 何 正 确 认识丝绸之路的文化内 涵 及其 在中西方交流史上的重 要 地位 。 【教学设计思路】 1 ．教材分析 本课主要讲述两汉对内对外关系。对内，出使西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。本课体现了两汉灵活多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位，进一步增强了民族自豪感和自信心。 2 ．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3 ．教学方法 直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 【教学准备】 图片、史料、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师讲述：伴随着悠扬的乐曲，目睹这满目的黄沙，我们仿佛又回到了那令人魂牵 梦 萦 的峥 嵘 岁 月 。这堂 课，就让 ...
