第 1 页共 6 页幼儿教育：大班打击乐活动：《大中国》教学反思教师：学校：日期：年月日第 2 页共 6 页大班打击乐活动：《大中国》教学反思打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分
每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能
但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的机会很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的经验
所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不少问题，主要有以下几点：一、注意教的定位，教师应扮演多种角色
在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比较急躁，没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选择和搭配节奏型
活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱
在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者
教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成
二、注意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐
幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣，掌握一些基本的演奏方法，发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力
并在打击乐活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验
因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐
在《大中国》这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听，感知音乐，在完全掌握了乐曲结构的基础上，引导幼儿自己创编图谱
第 3 页共 6 页在感受每个乐段的音乐风格后，引导幼儿自己配上合适的乐器
三、注意教的艺术，提高自身的音乐素养
打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动
