《悄悄变化的我》教学设计【教学目标】知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来
【重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了
身体变化，使人骚动不安
喜欢看武侠小说、电影、电视剧等
变得爱顶撞家长
•对新鲜事物特别感兴趣
•对异性产生异常的好奇和兴趣
有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了
在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去
喜欢模仿自己崇拜的人
•对自己的身体变化已经了解
喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣
教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化
比一比：（）不同时期的我们有不同吗
提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化
我们开始进入青春期
（）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面
提示：学生阅读课本内容身体迅速长高、长壮；运
