《嫦娥奔月》第二课时教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《嫦娥奔月》第二课时教学设计《嫦娥奔月》第二课时教学设计 教学内容 苏教版小学语文第九册。 课时目标 1.感悟嫦娥心地善良、舍己为民的形象。 2.探究神话故事塑造人物形象的方法。 3.有感情地朗读课文，练习复述课文。 设计理念 彰显文体意识，立足神话类课文侧重塑造人物形象的特点，突出人物形象的感悟；在感悟内容的基础上，注重写法的探究，追求语文教学的“华丽转身”；指导学生复述课文，吸收、存储、内化和整理语言材料，在提高口头表达能力的同时，培育思维品质。 教学过程 一、 运用词语，整体把握内容 师：上节课，同学们初读了课文。这节课，我们将深化学习这篇课文。请同学们伸出手指，跟着老师写课题。 板书课题：嫦娥奔月 出示词语： 力大无比 解除苦难 为民造福 奸诈贪欲 迫不及待 翻箱倒柜 漂亮善良 机智周旋 深情凝望 指名读词语，你有什么发现？（三行词语分别描写了后羿、逢蒙和嫦娥的形象。）谁能选择几个词语简要说说“嫦娥奔月”这个故事？ 板书：后羿 逢蒙 嫦娥 设计意图：老师将词语依据课文内容归类整理，形成组块，引导复习，体现了整体意识。接着，老师让学生选择词语简介故事，体现了运用意识，促进1下载后可任意编辑了学生对课文内容的整体把握。 二、 品味语句，感悟人物形象 1.师：后羿、逢蒙、嫦娥分别是怎样的人？请同学们自由读课文，画出相关的句子。 生自读课文，做批注。 2.师：后羿是一个怎样的人？你是怎么体会出来的？ 出示句子：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！” 指导沟通、朗读，体会后羿神勇无比和为民造福的精神。 板书：力大无比 为民造福 3.师：逢蒙是个怎样的人？你是怎么看出来的？ 出示：这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 预设： 生 1：别人拜后羿为师是为了学习武艺，逢蒙是为了得到仙药，由此看出他很贪欲。师评：...