下载后可任意编辑《小小风车学问大》教学纪实与评析《小小风车学问大》教学纪实与评析 （本节课在“全国综合实践活动学段目标研讨暨教学观摩会”上做观摩课并获一等奖。） 一、主题的引入 师：同学们，我们的生活是多姿多彩的，充满欢乐的，你们看，这是谁？在干什么呢？（课件播放学生玩风车的录像。） 师：数学课上为了讨论正方形和三角形的关系我们制作了小风车，看到大家玩得那么快乐，老师都被感染了！你们看，我也做了一个小风车，美丽吗？你们还想和老师一起玩风车吗？ 生：想。 师：我们在大礼堂里，怎么才能让风车转起来呢？ 生 1：跑可以让小风车转起来。 师：好办法。 生 2：吹可以让小风车转起来。 师：行。 生 3：晃可以让风车转起来。 师：这也可行。 生 4：我的办法也是跑，来回跑就能有风，风车就会转起来。 师：你们方法还真是不少，那现在我们就来一次竞赛，比比谁的风车转得快，好吗？ （学生举手，师选代表。） 师：用你们喜爱的办法，和别人不一样的办法让小风车转起来，比一比谁的风车转得快。下面的同学都是小裁判，谁的风车转得快我们就大声喊他的名字。准备好了吗？ （转风车竞赛。） 师：刚才同学们用不同的方法让小风车转了起来，可他们转得一样吗？ 1下载后可任意编辑 生：不一样。 师：有的转得—— 生：快。 师：有的转得—— 生：慢。 师：那可能是什么原因呢？ 生 1：可能是他们风车的钉紧了或者松了。 师：钉的不同。 生 2：有可能是他们的杆太粗或太细。 师：你认为跟杆有关系。 生 3：我想可能每个同学做风车用的材料不一样。 师：也有可能。 生 4：有可能风车叶软就转不起来，叶硬就能转起来。 师：跟叶有关。你们可真是善于思考的孩子。其实啊，小小风车学问大，在这个小风车里还藏着很多有趣的秘密，你们想不想做一个小小发现家，一起来找出它们呢？这次的综合实践活动就让我们一起来讨论风车吧。（板书课题：小小风车学问大。） 二、观察 师：老师知道你们平常都是善于动脑筋的孩子，要想从小风车中发现问题 ，我们要先认真地看一看。（板书：观察。） 师：课前每个人都准备了一个小风车，举起来给大家看看，你发现你们的风车有什么不一样了吗？ 师：你们的风车可真美丽，而且各不相同，你发现大家的风车都有哪些不同了吗？请你和旁边的同学互相看一看、摸一摸、比一比、找一找你们两个人的风车有什么不一样的地方。 （学生开始找风车间的不同，并互相沟通...
