下载后可任意编辑(终极)二次函数复习课教学设计 《二次函数》复习课九潭中学九年级数学程俊【学情分析】优生自学能力强，自我管理能力较强，自觉主动，成绩较优异;但中下生面广，低分多，基础差，计算能力更是薄弱，七八年级的知识遗忘率高，跟九年级大容量，高难度，综合性强的新知识很难衔接上，一边要重温基础，一边要赶进度，两极分化大，很难两者兼顾，经过一个月的磨合，现在感觉情况有所好转，但是低分层的成绩想要有明显的提升，也还是比较困难，尽管同学们也比较努力，但是略微的一点进步也难在综合性强，灵活变通的试卷中有进步明显的体现，导致一小部分同学产生畏学，弃学的心理情绪
【设计意图】因是新学知识进行单元复习，所以重点是查漏补缺，针对学生平常作业中的易错题，周测月测中的知识薄弱点进行错题重现，或是平常学案中缺失的题型进行补充
分为四个主题用小题组的形式呈现，解决四类典型问题
以简单基础题为载体，让中下生能对整章的知识框架和解题思路有所感知
教学目标： 1
能配顶点式并读出顶点坐标，能通过画函数草图说出二次函数的性质； 2
能通过观察二次函数的图象，比较二次函数与方程（不等式）的关系； 3
能在直角坐标系中通过二次函数求多边形的面积； 4
二次函数在实际问题中的简单应用
一、以题点知知识点 1：二次函数的图像与性质 1．填表（设计意图：表格对比，知识呈现更明晰也更突出化顶点式的重要意义）抛物线解析式顶点坐标开口方向草图性质巩固训练 2
根据顶点式读出顶点坐标，画出函数草图并说说其五点性质
（1）y＝-3x2(3)y＝－2x2＋8（2）y＝－2(x－1)2(4)y＝2(x－m)2＋1(m>0)设计说明：在月考卷周测卷中发现学生看惯了既有 h,又有 k 的顶点式，对这种没有 h 或 k 的顶点式的识别能力差，对于含有字母的顶点式更是难理解，所以在复习课中集中呈现不同类型的顶点式，让学生对顶点式
