下载后可任意编辑人教版小学一年级数学上册《10 的认识》教学反思人教版小学一年级数学上册《10 的认识》教学反思 身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家收集的人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思，欢迎大家分享。 人教版小学一年级数学上册《10 的认识》教学反思 1 首先引入数字宝宝的故事：“这些数字宝宝决定成立一个数字队。9 最大，当上了队长。9 当上队长后很得意，有一天，9 对 0 说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0 听到 9 这么一说，难过地哭起来，1 在旁听见了，就很有礼貌地对 9 说：“假如我和 0 站在一起，比你还要大呢！”。9 一听，觉得非常吃惊，小朋友，数字 1 说得对不对呢？我们一起来看看，1 和 0 站在一起，就组成数字几第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑呀？”就直接让学生看课本的主题图，直接问学生：“图上有些什么，它们的数量是多少？”时。有一个学生很快说出图上有 10 只鸽子。对于学生的回答我很快给予了肯定，但我没有追问下去你有什么好办法能这么快就数出结果。其实这里也是突破教学重点的一个有利契机，假如我让这个孩子到前面数一数不仅能让学生巩固 10 的数法同时也教会了学生数物体个数的方法。而我却忽视了 其次是在教学 10 的组成时，因为学生在学习 2 到 9 的认识时，已经对数的分解有一定的方法了，所以，让他们自己去探究和学习，发散了学生的思维。同时这也是对初入学的小学生合作学习能力的一次培育。在汇报完答案之后，出示儿歌记忆了 10 的分成。没有让学生说说看到什么，就能想到什么，找出各个分解式之间的联系，不利于培育了学生的归纳概括能力。对学生活动指导的不够。 第 2 页 共 11 页下载后可任意编辑 在以后的教学中注意加强应变能力，使课堂更加符合学生的认知规律。 人教版小学一年级数学上册《10 的认识》教学反思 2 作为老师首次面对的就是教学一年级的新生。教学经验上的不足使我有了很多的困惑和徘徊，这期间我灰心过，气馁过，但是更多的是鼓起勇气、重拾起对教学的热情向前进，一学期过去了，有必要对这一学期进行下总结。 一、做得较好的方面。 不局限于教材，根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组教材，做到能对教材进行灵活运用。例如：在教学“第几”时，...
