下载后可任意编辑人教部编四年级上册完整教学设计 12,盘古开天地 12 盘古开天地课题盘古开天地课型讲读课文授课时间 2 课时教学目标 1.认识“劈、浊、丈”等 7 个生字，会写“翻、劈、缓”等 13 个字。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中优美的词句。 教学重点 1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培育想象力。 2.学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点能用自己的话讲述这个故事。 第一课时教学目标 1.认识和会写生字词。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话导入 1.（播放音乐）（课件出示 2）师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？（课件出示 3：古代神话故事图片）指名回答后出示答案。 师：这些故事之间有什么共同点？生：都是神话故事； 都是成语； 都写了谁干什么。 2.今日我们要认识另一位神话中的人物——盘古，学习他“开天地”的故事。（板书：12 盘古开天地）【设计意图：通过复习已经学过的神话故事，让学生感受到神话故事的漂亮，从而带着一种美好的心境来开始今日的学习。】新课教学（）分钟二、初读感知 1.自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。 2．分析记忆字形。老师要鼓舞学生开动脑筋记忆出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”(课件出示 4)劈：不要只读一半，不要读成“pì”； 浊：不要只读一半，不要读成“chónɡ”； 1下载后可任意编辑 隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成“jiànɡ”； 躯：“躯”和“区”是形近字，都读“qū”。 3.书写指导。 出示生字“翻、劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋”(课件出示 5)指导书写：“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，书写时都要左窄右宽。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 4.找出多音字，组词识记。 5.指名接读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。）6.师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？（简单说说）课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画出句子，读一读。 反馈“伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了漂亮的世界。”齐读 7.师：是啊，在盘古开天地之前，天地是怎样的呢？（混沌一片）你能找到课文中的句子说一说吗？（很久很...
