下载后可任意编辑人教部编四年级上册完整教学设计 25,王戎不取道旁李25 王戎不取道旁李 课题 王戎不取道旁李 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识本课“戎、诸、竞”3 个生字,会写“戎、尝、诸、竞、唯”5 个字,理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.学会划分文言文节奏。 4.了解故事情节,体会王戎善于观察分析,不盲从的优秀品质。 教学 重点 体会文中王戎的善于思考,通过阅读课文,学习王戎善于观察、善于分析的品质。 教学 难点 理解文言文中实词和虚词的意思。 第一课时 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握本课的生字词,理解词语的意思。 1下载后可任意编辑 3.有感情地朗读课文,背诵课文。 4.学会朗读文言文节奏,并能有感情地读课文并能背诵。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ()分钟 一、谈话导入,激发兴趣。 师:同学们,我说一句话你们来讲讲什么意思? “知之为知之,不知为不知,是知也。” “三人行,必有我师焉。” (课件出示 2) 师:这两句话和现代人说的话有何区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文,还记得吗?由文言组成的文章叫文言文。 师:今日,老师给同学们带来了一个故事,让我们一起来看一看。 师:谁来给大家说说你看到的这个? “好的开端是成功的一半”,为了激发学生的求知欲,让学生充满兴趣来学习。这里由之前的知识文言文引入,说说这两句文言文是什么意思,明确今日要学的也是文言文,目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。再引入简单小故事,引入 (你看的很认真,能把这么长的故事情节都讲清楚了,真不错!) 师:谁能用一两句话简单地说一说吗? (你真是个会思考,会表达的小朋友,用一句话就把故事内容说清楚了,真棒!) 今日,我们将要学习一篇文言文,请大家和老师一起写课题。(板书课题) 齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。 2下载后可任意编辑 本课,导入自然,流畅。 新课 教学 ()分钟 二、初读小古文 1.读后释题 《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么?“道”的意思是什么? 连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。(课件出示 3) 2.沟通自学字词的情况。老师检查、指导。 (1)老师用生字卡片检查读音,并组词语。 戎诸竞 认读生字“戎”字 这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器,“十”是铠甲的“...