下载后可任意编辑人教部编四年级上册完整教学设计语文园地一至八单元 语文园地一课题语文园地课型语文园地授课时间 1 课时教学目标 1.能够根据文章中的描写想象画面。 2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。 4.欣赏、积累古诗中写景的名句。 教学重点词语的运用； 积累古诗。 教学难点 1.能够根据文章中的描写想象画面。 2.采纳多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 3.借助拼音自主阅读，沟通不会的问题。 第一课时教学目标 1.根据文章中的描写想象画面。 2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 3.注意在横格中写字的要求。 4.欣赏、积累古诗中写景的名句。 教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今日我们学习“语文园地”的内容解决这些问题。（板书：语文园地）【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】新课教学（）分钟二、学用结合板块一：沟通平台（出示课件 3）1.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？（板书：写想象画面）2.课文《观潮》一文中第 4 自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤抖起来。”这段话运用了形象的比方，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。（出示课件 4）师：作者是怎样描写想象画面的？（板书：看到）3.课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……（出示1下载后可任意编辑课件 5）师：作者又是怎样描写想象画面的？（板书：听到）4.读了文章，你还能“闻”到什么？（板书：闻到）a.小组沟通。 b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。 c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。 d.要表达出自己的真情实感。 5.学生以四人为小组共同沟通，互相评议。 板块二：词句段运用出示词语。（课件出示 6）人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息（1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲...
