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《庐山的云雾》教学设计VIP免费

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庐山的云雾》教学设计一、教学目标1. 学会本课生字新词,在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思,积累新鲜词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.默读课文,抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容。学习围绕中心句写具体的总分构段方式,能仿照第二、三自然段的写法,清楚、具体地描写一处景物。3. 反复朗读课文,展开想象,在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思,认识排比句,体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美,感受课文中蕴含的语言美、画面美,激起喜爱之情。二、教学重、难点(一)教学重点1.在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思,体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美,感受课文中蕴含的语言美、画面美;2.学习围绕中心句写具体的总分构段方式,能仿照第二、三自然段的写法,清楚、具体地描写一处景物。(二)教学难点在读中想象、体会文中优美语言、生动比喻表达的意境,感受课文中蕴含的语言美、画面美;能仿照第二、三自然段的写法,采用总分的构段方式、生动具体的语言写一处景物。三、教与学的准备1. 教师准备好教学课件。2. 查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。四、教学课时:2 课时五、教学过程第一课时一、导入新课,明确目标(辅助环节)(一)板题导入板书“庐山”,读一读,认识“庐”字。你知道庐山吗?有谁去过吗?(学生交流)读读下面的这段话,可以帮助你了解庐山。出示:庐山是世界文化名山,是我国著名的旅游胜地。在我国江西省的北部,紧靠长江边。毛主席写的“一山飞峙大江边,跃上葱茏四百旋”,写的就是庐山。同学们背诵过很多古诗,有没有人是在诗中了解庐山的?(背一背《望庐山瀑布》今天我们一起去欣赏庐山的风景,(添加板书:的云雾)从题目看,这篇课文重点写什么?(二)出示目标.学会本课生字,结合具体语境理解“弥漫、瞬息万变”等词语的意思。.正确、流利地朗读课文。•理解课文内容,初步感受庐山云雾的奇幻美丽。二、初读课文,学习字词。(第一次先学后教)(一)出示自学指导:默读课文,标出自然段。用横线划出生字词,在课文中标出字音,认清字形,读准字音。通过查字典和结合上下文的方法理解生词,无法理解的做上记号。分钟后交流(二)自学自测学生自主学习(生按提示自学,师巡视指导。)自己检测自学效果:学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。(三)小组纠错和小组...

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