庐山的云雾》教学设计一、教学目标1. 学会本课生字新词,在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累新鲜词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.默读课文，抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容。学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。3. 反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起喜爱之情。二、教学重、难点（一）教学重点1.在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美；2.学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。（二）教学难点在读中想象、体会文中优美语言、生动比喻表达的意境，感受课文中蕴含的语言美、画面美；能仿照第二、三自然段的写法，采用总分的构段方式、生动具体的语言写一处景物。三、教与学的准备1. 教师准备好教学课件。2. 查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。四、教学课时：2 课时五、教学过程第一课时一、导入新课，明确目标（辅助环节）（一）板题导入板书“庐山”，读一读，认识“庐”字。你知道庐山吗？有谁去过吗？（学生交流）读读下面的这段话，可以帮助你了解庐山。出示：庐山是世界文化名山，是我国著名的旅游胜地。在我国江西省的北部，紧靠长江边。毛主席写的“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，写的就是庐山。同学们背诵过很多古诗，有没有人是在诗中了解庐山的？（背一背《望庐山瀑布》今天我们一起去欣赏庐山的风景，（添加板书：的云雾）从题目看，这篇课文重点写什么？（二）出示目标.学会本课生字，结合具体语境理解“弥漫、瞬息万变”等词语的意思。.正确、流利地朗读课文。•理解课文内容，初步感受庐山云雾的奇幻美丽。二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）（一）出示自学指导：默读课文，标出自然段。用横线划出生字词，在课文中标出字音，认清字形，读准字音。通过查字典和结合上下文的方法理解生词，无法理解的做上记号。分钟后交流（二）自学自测学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。（三）小组纠错和小组...
