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关注小学教师心理健康-提高小学教师职业幸福感VIP免费

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下载后可任意编辑关注小学老师心理健康,提高小学老师职业幸福感关注小学老师心理健康,提高小学老师职业幸福感 摘 要: 小学老师的心理健康状况不仅会影响自身的教学表现,而且会对作为教育教学对象的少年儿童产生重要影响。而中小学老师正承受着巨大的职业压力,心理健康状况不容乐观。积极关注小学老师的心理健康状况,提高他们的心理健康水平和职业幸福感,是落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要(20XX—20XX 年)》的重要举措,具有重要的现实意义。 关键词: 小学老师 心理健康 职业压力 一、问题的提出 《国家中长期教育改革和进展规划纲要(20XX-20XX 年)》(以下简称《纲要》)提出:“要以学生为主体,以老师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关怀每个学生,促进每个学生主动地、生动活动地进展,尊重教育规律和学生身心进展规律,为每个学生提供适合的教育。”[1]教育大计,老师为本。要尊重教育规律和学生身心进展规律,作为老师,尤其是义务教育阶段的小学老师,承担着重要职责。心理健康水平是老师心理素养的一个重要反映和评价指标。小学老师的心理健康状况不仅会影响自身的教学表现,而且会对教育教学对象的少年儿童产生重要影响。《纲要》的“加强老师队伍建设”一章中提出,要提高老师的地位待遇,关怀老师身心健康[2]。讨论表明中小学老师正承受着巨大的职业压力,老师处在国家要求、家长期望、教学竞争、人际关系、学校评定制度改革和自我进展等多重压力下,老师的心理健康状况不容乐观[3]。调查显示,拥有愉快心情的老师,班里的学生性格也普遍比较开朗;而喜爱猜疑的老师,班里学生“打小报告”的现象相对比较多;有强迫倾向的老师,很容易让班里学生精神紧张。因此,积极关注小学老师的心理健康状况,提高他们的心理健康水平和事业幸福感,是落实《纲要》的重要举措,具有重要的现实意义。 二、小学老师心理健康的影响因素 (一)社会环境因素。 1下载后可任意编辑 随着社会的进展和进步,人们的价值取向越来越多元化,家长、学生及社会各界对小学老师的期望,越来越大,无形中增加了小学老师的工作压力。在这种形势下,小学老师假如不能及时适应并有效化解各种矛盾,就会出现一些紧张、焦虑、抑郁等心理问题症状。小学老师的工作需要面对几十甚至上百名学生,每个学生都有各不相同的学习能力和心理特点,需要小学老师因材施教,精心培育。因此,小...

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