下载后可任意编辑农村学校散文教学的问题分析及对策讨论农村学校散文教学的问题分析及对策讨论 【摘 要】 散文是我国中小学阅读教学的主要文类，散文教学存在着难点，但是散文解读的理论讨论长期以来几乎为无。本文从农村学校学生在散文理解上存在的诸多障碍入手，给出“抓牢在校时间，保证学生阅读量”“紧扣散文文体特点，从“情”入手，提高学生阅读能力”两个策略，以期能突破农村学校散文教学所处困境。 【关键词】 初中语文 散文教学 问题分析 策略讨论 一、农村学校学生在散文理解上存在的问题 散文的理解需要一定的阅读储备，对读者的阅读能力有较高要求。但是，就笔者所任教的学校而言，农村学生在散文理解的阅读储备上存在以下问题。 1.条件上不允许。首先，农村学校的学生家庭，经济不济、认识不足，在学生的阅读资源上不可能提供足够支撑，从而导致这些学生的文学知识不足，语言理解能力欠缺，语感较差。其次，农村学校所处的环境及其不适合学生阅读，周边的氛围和阅读甚至存在冲突。学生的所谓阅读时间大多浪费在“漫画”“作文选”“媒体上的娱乐新闻”等低层次的读物上。在这样的环境下，学生的阅读能力不能进展，很难达到理解“散文”这一层次的水准。 2.时间上不允许。实事求是地说，农村的社会环境和教育认识上的局限，使得众人在“高考、中考”这一指挥棒下基本认同“素养”=“分数”。农村学校的学生在“华山自古一条道”的压力下，几乎所有时间都花在了书本上，无暇他顾。 3.兴趣上趋无。毋庸讳言，当今的“阅读”环境并不理想，不要说孩子，就是成人花在阅读上的时间也是非常有限的，农村社会更是如此。此种环境下，学生的阅读兴趣可想而知。他们要么专注于书本知识的学习，要么沉迷于网络游戏和漫画等娱乐休闲，阅读对于他们而言几成“鸡肋”。 1下载后可任意编辑 二、基于农村学校这一定位，解决散文教学困难的策略 一方面，不得不教、不得不学；一方面，不会教、教不会、学不了。这一怪圈如何破解？笔者仅结合自己的实践，给出以下几点不成熟的建议，供方家参考。 1.抓牢在校时间，保证学生阅读量。关于阅读，基本能达成这一共识：文章的理解是无法一步到位、立马见效的。学生的阅读能力要随着学生经验的丰富、阅历的提升由浅入深地逐步提高。正所谓书读百遍其义自现，大量的阅读能从根本上提升学生的文字理解能力，形成语感。学生自身的“文字理解能力”是无法通过外在的方法、手段、技巧来弥补的，只...
