下载后可任意编辑农村幼儿园艺术领域课程的改进探讨农村幼儿园艺术领域课程的改进探讨 摘 要：幼儿园是开展幼儿教育的主要场所，在幼儿园中，幼儿可以受到科学合理的教育，让幼儿更好地发挥其天性。农村幼儿园由于家长观念、经济进展水平以及幼儿老师观念等多方面因素的影响，与城市相比较，农村幼儿园课程的设置与实施还有很大的差距，对幼儿身心健康与全面进展造成一定的负面影响。本文对农村幼儿园艺术领域课程中存在的问题进行分析，并提出相应的改进措施。 关键词：农村；幼儿园艺术领域；改进；探讨 一、 引言 随着人们生活水平的不断提高，人们越来越重视教育，家长也认识到了知识的重要性，尤其是农村幼儿家长，希望可以让幼儿得到更高质量的教育资源。农村幼儿教育水平直接影响着幼儿园的课程设置，同时幼儿家长思想观念与幼儿老师水平也都对幼儿园艺术领域课程造成影响。较低水平的观念使幼儿的教育工作受到一定的阻碍，影响幼儿的成长，所以，对农村幼儿园艺术领域课程进行改革迫在眉睫。 二、 农村幼儿园艺术领域课程中存在的问题分析 （一） 学科课程比重过大 幼儿的教育主要就是解放孩子的天性，让幼儿有个欢乐美好的童年，保证幼儿身心健康成长。但是农村幼儿园艺术领域课程，学科课程比重过大，主要表现在以下几个方面：第一，农村幼儿园教育的主要内容还是知识学习，幼儿已经接触了认字、拼音与写字，但是在幼儿园艺术领域课程的开展情况不理想。第二，幼儿的自主性受到一定的限制，老师以讲授课程为主，并没有解放孩子的天性。第三，幼儿教育教材主要是知识类书籍。幼儿的特点就是好动，对生活的一切事物感到好奇，幼儿的学习是在环境的互动中进行的，幼儿课程与其他课程有着很大的区别，过多的重视学科课程剥夺了农村幼儿园艺术领域课程的学习时间。 1下载后可任意编辑 （二） 课程结构不合理 一般课程设置上重点关注幼儿对静态知识的学习与掌握，对于幼儿园教育指导纲要试行中提出的能力、知识、情感、态度以及技能等教育的内容并没有具有细化，在幼儿老师中一带而过。农村幼儿园艺术领域课程设计的主要来源是跟随教材的，在教材的选择上比较宽泛，教学目标与教学计划不合理，农村幼儿老师不能安全根据教材的内容进行相应的教学活动。农村幼儿园的教育过于小学化，没有相应的娱乐活动，只是机械地背诵记忆，不能充分发挥幼儿的天性，对幼儿的成长具有一定的负面影响。即使有一些课程实践，农村幼儿老师也不能展...
