下载后可任意编辑初中地理教学中学法指导的点滴体会初中地理教学中学法指导的点滴体会 摘要：目前，在地理学科的教学中重教轻学、死记硬背，片面追求分数的现象十分严重，严重挫伤了学生的学习兴趣，这些应引起广阔老师的重视。现就初中地理教学中的学法指导，谈谈笔者的一些认识。 关键词：初中地理教学学法指导地理学科死记硬背学习兴趣分数学生挫伤 一、老师在教学上，必须树立正确的教学思想 1.树立正确的教学观，树立以人为本的教育思想。初中地理是一门“非中考学科”，学校不重视，老师不仔细教它，学生不仔细学。人们一提到“初中地理教学”，往往就片面地理解为单纯的老师“满堂灌”，一提到“考试”，往往就片面地认为“就那么回事”，忽视了地理学科的自然性和人文性，忽视了地理学科应有的地位，对高中地理教学也产生了重要影响。 2.初中地理学法指导是教学过程中的主导与主体两方面的协调体。初中地理教学应该正确处理好“教与学”的相互关系，把学法指导提到应有的高度。“教为主导，学为主体”已成为广阔老师的共识，那么怎样才能使主导与主体统一于教与学的活动中呢?这就需要通过老师加强对学生的学法指导去完成。笔者认为老师的主导作用最成功的体现就是学法指导，而学法指导的结果，就是充分发挥学生的主体作用。 3.树立教法服务于学法的观念。理想的教学效果必须是学生成为教学过程中的主体，促使他们自觉、主动、制造性地去掌握知识，提高能力。而这些就要求老师在备课时，必须了解学生，在讨论学法的基础上去讨论教法，使老师的“教”能更有效地服务于学生的“学”。强调教法服务于学法，并非否定老师的主导地位，相反，它要求老师用“教”的艺术去促进学生“学”的艺术，这是老师主导作用最有力的体现。 二、地理教学中几种基本学习方法的指导 1.类比法。地理概念之间通常有一种比较密切的联系。 如：天气与气候，火山、地震与海啸，长江和黄河的治理，南方地区和北方地区，珠江三角洲工业基地和辽中南工业基地等。在学习地理基础知识时，1下载后可任意编辑注意分组、结对，并且进行归类对比，就容易搞清它们之间的本质区别与内在联系。 2.阅读自学的基本方法。课前预习和课后巩固练习，都要求学生要进行阅读自学。阅读自学要有目的性，要带着问题去阅读，阅读之后应归纳知识要点，找出难点，提 出感到疑惑的问题从而引发思考。读自学可以激发求知欲，思维积极活跃，有利于提高学生分析问题和独立解决问题的能力...
