初中思想品德课如何体现“以人为本”的教育理论VIP免费

下载后可任意编辑初中思想品德课如何体现“以人为本”的教育理论初中思想品德课如何体现“以人为本”的教育理论 摘 要：初中思想品德课是学生进行思想品德学习的主阵地，也是新课改的重要环节，新课改提倡以人为本，思想品德课教学必须把以人为本作为核心理念，改变传统的思想品德课教学方式，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率和教学质量。本文主要结合自身教学实践，就初中思想品德课如何体现“以人为本”的教育理论谈谈自己的看法与体会。 关键词：初中思想品德课 以人为本 初中生正处在价值观、思想品德形成的关键时期，所以思想品德课对他们来说是非常重要的，它能够引导学生形成正确的世界观、价值观。以往的思想品德课具有说教性、强制性倾向，对学生实际思想品德形成的帮助很有限，实效性不高，缺乏吸引力，很难激发学生内在的学习动机。新课改提倡的以人为本教育理论，初中思想品德课教学要体现以人为本的理念，紧跟时代进展步伐，打破原有的教学方式，提高思想品德课教学的实效性、针对性，切实发挥思想品德课应有的作用。那么，作为一名初中思想品德课老师，如何在课堂教学中体现“以人为本”的教育理论呢？ 一、树立以人为本的教学理念 教育的出发点与归宿点都是人，应着眼于人的可持续进展。思想品德课在培育学生思想品德，形成正确的世界观、价值观、人生观方面起着积极作用，课堂教学中应树立以人为本的教学理念，以造就学生、培育学生、进展学生作为教学的归宿。随着新课改的推动，老师越来越认识到学生是学习的主体，老师在学生学习过程中起指引作用。这就需要老师提高自身的人文素养，改变传统教学观念，树立以人为本的教学理念。 1.老师要树立现代德育观 素养教育下，老师要树立现代德育观，由原来的道德教育转向道德学习，也即是说从“培育论”走向“学习论”，注重老师指导下的学生自主学习，引导学生自己体验、自己实践，学生是道德学习的主体，学生道德品质的形成是1下载后可任意编辑靠自己学习的，虽然离不开老师的引导、促进，但不能越俎代庖。 2.老师要有良好的职业道德和社会责任感 应试教育背景下，学生被动的接受知识，机械的学习，谈不上人文精神的培育，更不用说素养教育目标的实现了。思想品德课要发挥应有的作用，老师必须走出应试教育的误区，养成良好的职业道德和社会责任感。如教学“我们共同的家园”时，老师可以用多媒体给学生展示身边环境污染的现状，让学生认识到保护大自然的重要性，...