下载后可任意编辑初中英语教学中实施 JIP 教育实验的实践讨论初中英语教学中实施 JIP 教育实验的实践讨论 摘要:通过对初中英语教学中实施“JIP 教育实验”的分析总结,充分认识“JIP 教育实验”十六字教学原则中的主体参加在课堂教学以及课外学习中的优势。介绍了在初中英语教学中实施“JIP 教育实验”的方法以及所取得的成绩。同时,就该实验过程中所遇到的问题提出了作者自己的一些解决措施。 关键词:JIP 教育实验;主体参加;教学实践 中学 JIP 教育实验是联合国教科文组织为适合城乡中学学生综合能力进展而出的一套完整的教育讨论课题,其英文是“The Joint Innovation Plan About Improving the Learning of Middle School Students”,JIP 是英文缩写,意译为“提高中学生学习质量联合革新计划”。其主题是主体、合作、创新、进展;其原则是主体参加,分层指导,及时反馈,激励评价,即强化学生的主体意识,强调老师对学生实施分层指导,加强学生对来自课文外的信息并及时反馈,要求老师给予学生激励评价;其核心是构建学生主体参加的地位;其目的是提高学生学习质量和全面素养,以适应日益进展的社会需要。自 1996年接受中学 JIP 实验指导组指导至今,我始终不渝地牢记 JIP 实验的十六字教学原则,即“主体参加,分层指导,及时反馈,激励评价”,充分领悟其精髓,积极进行教学改革探究,教学效果显著,学生成绩稳步提高。 一、转变观念,增强创新意识 十六字教学原则,促使我改进旧的教学方法,抛弃旧的教学观念,确立正确的教学质量观,即抛弃了“填鸭式”那种老师唱独角戏而置学生于被动地位的教学方式,从而重视学生能力的训练,着力于将知识转化为能力,使学生的学习变被动为主动,提高了学生参加学习的主动性和积极性。 二、我的教学模式 为全面体现 JIP 实验的指导思想,我把实验中心放在课堂的改革上,以改革课堂教学结构为主线,培育学生自主学习的能力。以学生的作业作为课堂的序曲,几乎每次作业都有在家听磁带、预习新课这一环节。在家听磁带的目的,1下载后可任意编辑是为了让学好了单词的学生在课堂上能够大胆而自信地说、读,在课堂上创设情景让英语课文变成一个个英语小故事、小说明文、小议论文等,培育每位学生当“翻译官”的能力,尽可能利用课堂剩余的几分钟时间再给学生少量字数的命题小作文,提示时态、语态及规定的重点句型(如 there be 等句型)。还有就是将英语文章中...