下载后可任意编辑初中语文文言文阅读有效性教学探究初中语文文言文阅读有效性教学探究 摘 要：文言文教学是初中阶段语文教学的重难点部分，也是大多数学生都不愿面对的一部分知识。这样，也导致了初中文言文教学中出现了很多问题，如学生兴趣低、阅读效率差等等。因此，如何探究一条有效的文言文教学渠道是全体初中语文老师共同面对的一个问题。本文针对这一问题，就如何提高文言文阅读教学的效率提出了几点建議，望给广阔老师带来帮助。 关键词：初中语文 文言文 阅读教学 有效性 中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（20XX）01-0079-01 文言文是一种艺术形式，也是我国的文化遗产。虽然如今在日常交际中很少用到文言文，但是学习这种文体，有利于提高自身的文学素养。文言文相对比较晦涩难懂，传统的文言文教学形式比较单一，无法有效地让学生建立学习文言文的兴趣，甚至导致学生们对其产生了厌烦的心理，这就严重影响了学生的学习效率。因此，老师在开展文言文阅读教学时，需要意识到这些问题，了解文言文教学的特点和学生们的认知水平，实行更为有效的措施来优化教学，帮助学生逐步建立学习文言文的信心和兴趣，全面提高他们的文言文阅读水平。 1 培育学习兴趣，增强学习信心 由于文言文理解难度大、日常利用率低，所以很多学生对其没有建立强烈的兴趣，并且还有一些学生认为学习这种“旧文化”没有价值。教学过程中，老师要帮助学生们纠正这种错误的观念，利用有效的教学手段增进学生学习文言文的兴趣，为他们今后的学习奠定基础。 初中生极具个性，但是一旦建立对某事的兴趣，那么他们将会投入无限的激情。老师要结合学生的认知特点和兴趣爱好设计文言文教学方法，比如可以将故事、图片、视频等元素引入到文言文阅读教学中，这样，一来可以降低学生理解的难度，二来可以将晦涩难懂的文言文转化为更为形象生动的情境，有1下载后可任意编辑利于学生们产生学习的兴趣。比如，在教学《塞翁失马》这篇篇文言文时，首先，笔者激趣导入：“同学们，在小学阶段你们已经学习了一些成语故事。现在，大家观察屏幕上的图片，看谁又快又准地说出这些成语故事。”学生们看着屏幕的照片，迅速地给出答案：井底之蛙，守株待兔，亡羊补牢。笔者继续说到：“寓言故事生动活泼，但是又富含哲理。今日我们来学习《塞翁失马》这个小故事，看看这个故事为我们讲述了一个什么样的哲理。”接下来，笔者带领学生学习这篇文言文，帮助...
