下载后可任意编辑务工子女良好学习习惯养成课题讨论班级实验报告 进城务工子女良好学习习惯课题讨论 班级实验报告 碧江区第七小学五年级（3）班实验老师：陈继琴 蒲海云一、我班外来务工子女情况我班外来务工子女家庭，特别是女孩，由于家长流动性大,超龄上学问题十分严重,他们的生活学习不稳定，过去就读的学校多半是在城市边远的学校，并且许多家庭经济条件较差。 外来务工人员的文化程度普遍偏低,基本只有初中、小学水平,家庭教育存在一些盲目性和随意性,甚至以学校教育代替家庭教育。，由于忙于生计或夫妻关系失和，对子女学习教育力不从心或相互推诿,互相指责,不愿承担子女的教育等原因造成孩子没有养成良好学习习惯，很多学生回家不按时完成老师布置的作业，有些即使完成，完成的作业质量也不高，没有养成课前预习，课后复习的习惯，没有课外阅读的兴趣，不爱写作等原因，他们跟随父母到城里学习，很多新奇的事物吸引他们，他们都想去尝试，比如近网吧，游戏厅等对他们身心和学习不利的场所，加之父母疏于管教，久而久之，就产生厌学。逃学情况，这些问题亟待解决。 但是外来务工子女由于受家庭教育和流动生活的的影响,他们普遍懂事、勤俭朴素、勇敢谦让、关怀他人、团结合作,具有良好的品质和行为。 二讨论目标通过发挥老师的榜样作用，激发学生的学习积极性和主动性，养成良好的学习习惯，从而，开发学生学习潜能，培育学生的个性特长，推动教学质量提高和学生素养和谐进展， 1、学习兴趣的培育；2、学习习惯的培育（包括传统的学习习惯和制造性的学习习惯）；3、老师榜样作用的发挥。 三、讨论内容 1、学生学习习惯现状的调查讨论；2、学生应具备哪些良好的学习习惯； 3、学生良好学习习惯的培育方法讨论；4、如何发挥老师的榜样作用； 5、如何使老师的榜样作用潜移默化影响学生，使学生养成良好学习习惯。 1下载后可任意编辑 四、讨论原则 1、系统性原则：学生、家长和学校三方配合，共同参加干预方案的监督和实施；2、逐步递进的原则：从了解知识入手，增强其对学习方法应用的意识，促进其坚持实施，继而形成习惯；3、及时强化原则：遵循习惯形成的规律，从点滴做起，从学习过程的每一个细节入手，配合适当的奖励与竞争机制，使其最终形成习惯； 4、行动讨论的原则：边实施，边优化；发现问题，及时解决问题。 四、组建学习活动小组学习小组内学生互换联系方式，以便遇到学习难题时能够得到及时解决。 组长：王晓霞 ...
