下载后可任意编辑历史故事在初中历史教学中的灵活运用讨论历史故事在初中历史教学中的灵活运用讨论 ◆摘 要：为了保证历史课堂的生动有趣在历史教学中融入历史故事是必不可少的重要环节。初中历史较为枯燥记忆性的东西较多，在老师授课时假如没有好的教学方法学生很难集中注意力。假如能将历史故事融合在初中历史教学中学生能更直观的感受到一个个鲜活的有血有肉的历史人物，更加全面的了解历史教材激发学生学习历史的兴趣，提高学习效率。 ◆关键词：历史故事；初中历史教学；运用 一、引言 历史对初中生而言是一门十分重要的学科，初中历史教学可以帮助学生更全面的了解国家历史，培育学生的历史文化素养，为将来高中文科的历史学习打下坚实基础。初中历史有较多的记忆性材料，学生在学习时假如不能做到理解性学习很难提高学习效率。为了提高历史课的教学质量在历史课堂中把相应的历史故事融入历史教学是很有必要的，可以帮助学生理解历史人文理清知识脉络，提高学习效率。 二、以人物故事为中心展开历史教学 以人物故事为中心展开历史教学是指老师授课时要以本节课内容中关键人物的故事作为切入点展开教学。在教学过程中可以讲解历史人物的言行、性格、在什么时间做了什么标志性的事件。人物故事的选取必须要为本节课所服务，要有一定的目的性和意义性，配合后续授课任务的进行。 老师在选择历史人物时要选取学生熟知的代表性人物，以人教版七年级历史教材《秦统一中国》为例，在讲解秦统一中国时可以选择以秦始皇为中心，把秦始皇嬴政的故事与课本知识相结合为同学们讲解课文。在实际授课时，老师可以让学生带着问题去收集有关秦始皇的故事，问题可以是“为什么秦国能打败其他国家统一中国？”“秦始皇为统一中国做出了什么贡献”等；提出的问题不仅要与人物相关联也要与学习的课文有关。在正式上课时，老师要以小组为单位让学生交换分享自己所收集的材料，在大家对本节课内容和秦始皇都1下载后可任意编辑有一定了解后老师就可以展开后续的教学活动，带领学生学习课本知识。在讲课时每讲一小节可以询问学生“大家有小故事要分享吗，想要分享的故事的同学请举手”随时与学生互动。采纳这种方法组织教学不仅可以让学生有一个清楚的知识脉络还能让学生集中注意力专心学习，有效的提高了学生的学习效率。 三、利用成语故事丰富历史课堂 成语是我国特别的历史文化每个成语故事都是对著名历史事件的总结和浓缩。利用成语故事展开教学不仅能...
