下载后可任意编辑听一年级拼音示范课教学心得听一年级拼音示范课教学心得今日，我有幸倾听了 x 老师执教的一节声母教学课，x 老师精彩而独特的教学给我留下了深刻的印象。她在教学中针对学生年龄小，注意时间短的特点，努力创设活动情境，使孩子们在愉快的氛围中学习拼音，激发了孩子学习拼音的兴趣。她精彩生动的课堂给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈我的感受:一、创设情境，激发兴趣兴趣是孩子最好的老师，一年级孩子更喜爱在互动中学、童趣中学，x 老师运用比较丰富的方法激发学生学习兴趣，创设轻松欢乐的学习氛围。通过用眼看、动脑想、借助插图等形式，积极调动学生的兴趣。如，在学习 bpmf 的读音时，老师用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领 。x 老师编儿歌帮助学生记忆“b、p”的形，“山坡山坡 ppp，爬上山坡唱山歌”；老师做动作，学生跟着边做动作边读，从而识记“b、p”的形；“一尊大佛fff，一根拐棍 fff”，老师用活泼的游戏方式寓教于乐，孩子们的积极性也调动起来了。x 老师引导学生将所学知识与生活联系，学生感知 bp 的发音时，让学生联系生活中事物，从具体的语言环境中加深对新声母的体会。识字教学是从感知开始的，然后强调学生记忆，联系生活丰富词语。 二、少教多学，精讲多练 x 老师在讲几个声母的发音规则时字正腔圆。x 老师指导学生学习音节的拼读方法时，示范拼读音节，同桌练习；例如:老师不发声说字母，让学生看口型、猜声母、展示卡片让学生加深巩固，考查学生字母发音的同时锻炼学生的专注力。多种形式的读“自由读，开火车读，同桌挑战读”，这些方法很有用也很有效。老师将这些不同形式的读进行不同的组合开展，实实在在提高了课堂效率。这节课的这些小环节很朴实有效。 三、及时肯定，形式多样。 拼音是很枯燥的符号，而一年级的学生好玩好动，难以保持注意力，在 x老师的教学中，融入小故事、顺口溜、儿歌，让学生边学边玩，这样每一个学生都主动参加到课堂活动中。x 老师抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。 1下载后可任意编辑 四、设计丰富，寓教于乐一年级孩子比较好动，课堂注意力不集中。x 老师为了使学生能积极地参加课堂教学，有趣地学习掌握声母、声调，她采纳游戏、图画、讲故事、利...
