下载后可任意编辑在培育制造力方面应注意几点问题在培育制造力方面应注意的几点问题 Severalquestionswhichshouldpayattentioninthe raisecreativityaspect MaYuanming 【】Whichquestionsarethefineartslessonsraisingstudent'screativityaspecttopayattentionto? ①Must carryonthecreationconsciousnessandthespiritualraiseconsciously;②Mustprovidecarriesonthecreationpracticetothestudenttheopportunityandtheskill; ③Mustpayattentionintheteachingprocess protectsandpreserveschild'screativity;④Musteradicateintheteachingtakecopiesasthecentralteachingmethod. 【Keywords】Creativity;Fineartsteaching;Creative spirit 人才的本质是制造。 培育具有创新型人才是现代教育的主要目的。美术课以其独有的教学内容和教学方法在培育学生的制造精神和制造力方面显著与其它学科。 这一点已经被现代教育所证实了的，是毋庸置疑的，因此，老师要在美术教学中，要调动一切手法，为学生思路的展开，潜能的挖掘提供契机，在美术课上全方位地培育学生的制造力。 那么，美术课在培育学生的制造力方面应注意那些问题呢？下面我根据自己教学经验谈谈个人的一点看法。 要有意识地进行制造意识和精神的培育 培育制造能力，首先要培育制造意识和制造精神。 由于受应试教育的影响，这种意识和精神在现在的学生中并不是人人都认识到的。这就需要老师有意识地通过各种课题对学生进行教育。 1下载后可任意编辑 无论是绘画中“同形不同法、同形不同格、同物不同形、同物不同色”等造型要素方面，还是从中外美术史的进展与演变过程中的各种题材、流派、风格、技法的革新中，指出“制造”那种“画龙点睛”般的作用，并通过迁移联想，使学生真正认识到“制造”在整个人生当中所具有的价值。 要给学生提供进行制造实践的机会和技能 从心理学角度讲，每个学生都有制造的才能与潜质，而要使每个学生都能“人尽其才”就必须要给潜在的制造力提供“闪耀”的机会和条件。否则，学生制造力的培育就是一句空话。学生对自己是否具有制造力和达到什么层次，也难以了解。 因此老师要充分利用教材许多能够培育学生制造力的课题，根据学生的生活范围、基本能力、教学目标、选择和设计能够充分调动学生大脑积累和想像的设计例题与媒体，激发每个学生对过去知识、技能的运用，使学生在主题创作、设计、欣赏习作等制造性作业中，在“求新”、“求异”...
