[人教部编版]五年级上册语文《漫画”老师》VIP免费

习作：“漫画”老师 活动分析： 本次习作的内容是“‘漫画’老师”。简单地说，就是写一写自己熟悉的一位老师，要求运用一两件事表现这位老师的突出特点，难点是“突出特点”。课堂上教师首先要让学生明白漫画的主要特点——用独特的画风和夸张的情节来反映人物的特点；具体到本次的习作，就是要用具体的典型事例来表现某一位老师的突出特点。这个特点必须是鲜明的、与众不同的，让人一读习作就能知道这位老师是谁。其次，教师要引导学生运用多种描写人物的方法把人物的突出特点写出来。常见的描写人物的方法有外貌、神态、语言、动作、心理描写等。如果能让人一看习作就猜出来写的是谁，那么这次习作训练就算成功了。 教学目标： 1.用心观察身边的人，能发现其与众不同之处，能感觉到其突出的特点。 2.结合课本中的文字选定写作的对象。 3.能从众多事例中选出最典型的事例来表现写作对象的特点。 4.能恰当地运用多种描写人物的方法将写作对象的突出特点描绘出来。 重点难点： 1.引导学生发现人物的突出特点。 2.挑选出典型的事件。 3.运用多种描写人物的方法将人物活灵活现地描绘出来。 教学准备： 教师：有关人物的漫画，多媒体课件，描写人物的优美片段。 学生：欣赏漫画，了解漫画的特点；观察身边的人物，发现其特别之处。 课时安排：2 课时 一、了解漫画，引出主题 1.教师出示几组漫画，引导学生观察漫画，说一说漫画的特点。 导语：同学们，你们平时一定看过漫画书吧？只要大家用心地看过漫画书，就很容易发现漫画中的那些人物和我们平时看到的人物大不相同，他们的样子都很奇怪。有的大头大脸，有的细眉小嘴，有的细胳膊短腿，有的大腹便便……。 但是这一切不仅没有违和感，反而让人感觉妙趣横生。其实，这正是漫画的魅力所在，它往往能通过一些夸张的形式让你一眼就能发现这个人物的特点。 （1）请学生欣赏下面的一组漫画，说一说人物的职业。 示例： 师：同学们，请看一看上面的三幅漫画，谁能说说他们各自的职业？ 生：第一幅漫画画的是厨师，他头上高高的厨师帽是他的象征，他大大的肚皮仿佛在告诉我们他做的菜一定很美味。 生：第二幅漫画画的是老师，并且我还知道他是一位数学老师。讲桌、黑板是老师的舞台，三角板是数学老师最得力的武器，看他一脸严肃的表情我猜他正在专心地讲课呢！ 生：第三幅漫画画的是医生，从他头上的帽子和身上的白大褂一眼就可以看出他的职业。 师：同学们观察得很仔细，说得...