泰州市中小学学生艺术素质测评工作实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展；建立和完善符合审美教育要求的中小学艺术教育质量评价体系，促进艺术教师队伍建设和学校艺术教育保障，提高学校艺术教育普及水平和质量，提高学生审美和人文素养。二、测评对象全市小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生。三、测评依据《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71 号）、《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17 号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26 号）、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1 号）、《教育部关于印发〈中小学生艺术素质测评办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2015〕5 号）、《省教育厅关于加快推进学校艺术教育发展的若干意见》（苏教体艺〔2014〕5 号）等文件。四、测评目的全面实施全国中小学艺术素质测评实验区工作，落实教育部关于将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及逐步作为学生中考和高考录取的参考依据的相关要求。了解和衡量学生艺术素质的个体水平，促进学生个性发展、特长发展。五、测评原则学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。六、测评内容学生艺术素质测评指标体系（见附件 1）由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。七、测评组织中小学生艺术素质测评实行学校主导、市（区）统筹、市级抽测。学校以艺术学科教师为主体具体组织实施测评工作，开展学校艺术教育工作自评（见附件 2），自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容；各市（区）教育行政部门统筹制订测评实施方案，组建测评专家指导队伍，组织实施测评工作专项基础培训，组织、指导学校开展测评工作，结合教学质量评价工作开展抽测。将艺术教育工作纳入校长考核，在各地教育官方网站公示...
