电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

“生活教育是以生活为中心之教育VIP免费

“生活教育是以生活为中心之教育_第1页
1/6
“生活教育是以生活为中心之教育_第2页
2/6
“生活教育是以生活为中心之教育_第3页
3/6
构建知识与生活的桥梁 ——让小学英语教学走向生活化 英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语课,只有把英语当作交际工具来教来学,才能取得良好的效果。然而在平常的英语教学中,我们习惯于在“英语知识和技能”的范围中规划我们的一切教学活动,缺乏对学生“生活世界”的关注,学生的生活,学生的快乐,学生是否能学习致用一概不知,这就使得我们的英语教学变得越来越孤立,越来越不利于学生的终身发展。 著名教育家和思想家陶行知先生指出:“生活即教育”、“教学做合一” “为生活而教育”。他认为生活是教育的中心,教学不能脱离生活。“生活与教育是一个东西,不是两个东西。它们是一个现象的两个名称,好比一个人的小名与学名。生活即教育;是生活便是教育;不是生活便不是教育。没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。” 因此,当前英语课堂教学改革的重点,应放在发挥学生的自主性、并使学生的课堂学习与生活实际相结合。改变传统的英语教学,就要使教学“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐。课堂教学应当注重重建学生的生活世界。英语学习的真正目的,不在于达到对知识的理解,而在于能将所学运用于生活,尤其是创造性地运用。在日常的英语教学工作中,我们教师必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识所学知识的作用与意义。那么如何在小学英语教学中进行生活化教学呢? 一、教学内容生活化 教学内容是教学之本,学生学习英语年龄越小,我们越要注重教育的生活化。从生活经验中选取教学内容,使学生感到亲切、自然,充满人情味,能使学生适应生活、获得经验、得到发展,学生们容易接受。目前我们所使用的牛津小学英语话题包括:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。这些都莫过于家庭生活和社会生活,都很容易将教学内容和生活联系起来。 1、学生自身的生活内容 随着年龄的增长,学生在与成人的接触和生活中,他们会慢慢发现自身的变化,探索成长的规律。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等方面。在教学时我们可以结合教材内容,通过丰富多样的形式,让学生学会表达的方式。如老师饰演一位外国访客,让学生来自我介绍:...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

“生活教育是以生活为中心之教育

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部