“立德树人”征文 “立德树人”与现代职业教育 作者 刘 思 均 单位 随州机电工程学校 第 1 页 共 10 页 “立德树人”与现代职业教育 刘思均 近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，规模、结构、层次、内涵都有了不同程度的提升，且被提到了前所未有的战略高度。国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发【2014】19 号）明确指出：加快发展现代职业教育，要“以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》在战略主题中提出了德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。特别是提出了“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的重要思想。党的十八大报 告 提出 ，要把“立德树人作 为教育的根本任 务，培 养 德智 体美 全面发展的社会主义建设者 和接 班人。”教育部 也 正 在设计 立德树人工 程。对 职业院校 来说 ，立德树人，最 根本的是坚持一 切 从 培 养 创 新 人才 出发，把科学精 神 、思想品 德、实 践 能力和人文 素 养 的培 养 贯 穿 于人才 培 养 的全过程。下 面，笔 者 就“立德树人”与现代职业教育发表一 些 浅 显 的看 法 。 一 、“合 格 的职业人”是现代职业教育的育人目 标 立德，需要示 范 ； 树人，需要目 标 。陶 行 知 先生曾 讲 到：“先生不应该 专 教书 ，他 的责 任 是教人做 人； 学生不应当 专 读 书 ，他的责 任 是学习 人生之 道 ”。那 么 现代职业教育育人目 标 又 是什 么第 2 页 共 10 页 呢？业内人士的共识是培育“合格的职业人”。何谓“合格”？当岗位技能的获得成为改革的重点，合格也就意味着胜任岗位。然而，岗位需求和职责是固定的，而学生个性是丰富多样的，如果我们的职业教育仅仅针对岗位职责来培养学生，必然走向“制器”、走向“规训”，极端的话就是把个性不同的学生培养成社会大机器上的统一“零件”，这显然不适合由“中国制造”走向“中国创造”之需要，也完全不能成为现代职业教育的育人目标，它仅仅只是培训的目标。而职业教育的目标应仍然紧紧围绕“成人”，成什么样的人，这就需要“立德”。 目前，从业者中“干一行，怨一行”的大有人在，或者说...
