《两位数乘两位数》的教学设计 一 、教案背景 《 两 位 数 乘 两 位 数 》 是 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 （ 苏 教 版 ）数 学 三 年 级 下 册 第 四 单 元 《 乘 法 》 的 第 二 课 时 。 这 部 分 内 容 是 在 学 生已 经 掌 握 了 两 位 数 乘 一 位 数 和 两 位 乘 整 十 数 乘 法 的 基 础 上 进 行 教 学的 ， 是 今 后 进 一 步 学 习 乘 除 法 计 算 的 重 要 基 础 。 二、课题名称 两 位 数 乘 两 位 数 (教 科 书 第3 0 ～ 3 2 页 ) 三、教材分析 学 生 在 以 前 的 学 习 中 已 经 掌 握 了 两 位 数 乘 一 位 数 口 算 方 法 和 两 位数 乘 整 十 数 的 相 关 知 识 ， 这 为 进 一 步 学 习 两 位 数 乘 两 位 数 做 了 一 定 的铺 垫 。 要 强 调 的 是 两 位 数 乘 两 位 数 时 一 定 要 注 意 数 位 对 齐 ， 这 也 许 是有 一 定 难 度 的 ， 需 要 结 合 学 生 的 积 极 探 索 和 教 师 的 巧 妙 讲 解 来 让 学 生掌 握 其 方 法 。 本 课 我 围 绕 教 学 目 标 ， 依 据 学 生 的 实 际 情 况 ， 借 助 学 生 平 时 爱 玩的 活 动 引 入 新 课 ， 接 着 借 助 课 件 呈 现 了 学 生 日 常 生 活 中 的 情 境 引 出 两位 数 乘 两 位 数 的 例 题 ， 在 学 生 自 己 探 索 的 基 础 上 ， 重 点 通 过 学 生 自 己探 索 试 算 、 同 桌 合 作 、 课 件 演 示 、 小 组 交 流 的 方 法 让 学 生 逐 步 理 解 两位 数 乘 两 位 笔 算 的 算 理 和 方 法 。 最 后 ， 教 师 提 示 “调 换两 个数 的 位 置再乘 一 遍”， 让 学 生 理 解 验 算的 方 法 。 并通 过 在 巩固练习 题 安排了 乘 法 计 算 的 实 际 情 境 ， 培养学 生解 决生 活 中 实 际 问题 的 意 识 和 能力。 四 、教学方法 1 、让学生在经历、探索、解决具体生活情境里的实际问题中初步学会两位乘两位数（不进位）的笔算方法，并初步理解为什么可以这样算。 2 、使学生学会在参与...
