关于学习《中国高技能人才楷模事迹读本》的教学方案 一、概述 1 .学习内容：《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑。 2 .所需课时为1 0 课时，每课时4 0 分钟。 3 .《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑，详细记述了十位知识型、创新型、专家型的新时代工人代表：“创新楷模”王洪军、“工人发明家”代旭升、“蓝领专家”孔祥瑞、“专家型技术工人”窦铁成、“机电大王”杨杰、“车工多面手”张全民、“高空养路人”赵大坪、“航标灯王”郑启湘、“航天数控英才”苗俭、“纺机维修专家”刘生友。通过认真学习楷模事迹，激发学生爱岗敬业、岗位成才和技能成才的热情和信心。 二、教学目标分析 1 .知识与技能：让学生在生动、活泼的案例教学和小组讨论等教学活动中，通过讨论、分析、认知等，掌握高技能人才成长的途径。 2 .过程与方法：培养学生分析问题的能力，提高学生合作交流与创新意识 。 3 .情感与价值观：培养学生学习技能、勤学苦练的职业意识，激发学生职业情感、爱岗敬业的意识。 三、学习者特征分析 1 .本课程的教学对象是 2 0 1 0 级电子商务高技（2 ）班的学生。学生通过一年的专业学习，已经接触到专业的理论知识和专业技能，自主学习和探究能力比较强，小组合作意识也很强，在以往的教学活动中，能够顺利完成教学任务。 2 .学生通过各种渠道，基本了解岗位成才、技能成才的重要性，但对具体的途径和方法认识很模糊，缺乏深入的了解，有的学生还没有完全确定职业发展的目标，行动计划和措施不具体，比较空洞，缺乏行动力。因此，教学活动必须针对学生的实际生活和学习，引导学生向楷模学习，确立具体可行的行动方案。 四、教学策略选择与设计 1 .设计理念：以人为本，以学生为中心，配合多媒体教学手段，为学生营造一个生动活泼的、快乐的学习氛围，培养学生职业情感，激发学生爱岗敬业、岗位成才、技能成才的热情，引导学生结合本人实际制定切实可行的行动计划。 2 .教学方法 （1 ）案例分析：通过榜样的教育，激发的职业情感，调动学生学习专业技能的兴趣； （2 ）多媒体教学：展示本节教学所需的教学辅助资料； （3 ）课堂讨论：师生、生生之间就教学内容进行真诚地沟通，在合作讨论的氛围中帮助学生找到个人与榜样、现实与理想职业的要求之间存在的差距，并制定出完善自我的具体措施； （4 ）行为引导教学法：通过学生直接参与，激发学生的学习兴趣； （5 ）任务驱动式教学：创设...
