《 品 德 与 社 会 》 课 堂 教 学 评 价 的 三 个 原 则 浙 江 省 宁 波 市 鄞 州 区 陈 婆 渡 小 学 鲍 国 光 《 品 德 与 社 会 》 是 一 门 新 开 设 的 课 程 。 这 门 新 课 程 怎 么 上 ， 怎 么 评价 它 ， 一 直 是 我 们 十 分 关 心 的 问 题 。 笔 者 认 为 ， 不 论 是 上 课 ， 还 是 评 课 ，都 要 体 现 出 新 课 程 的 基 本 理 念 。 依 照 课 程 的 基 本 理 念 ， 其 教 学 评 价 至 少要 坚 持 这 样 三 个 原 则 ： 教 学 目 标 的 全 面 性 原 则 、教 学 内容的 生活化原 则和学 习活动的 自主性 原 则 。 一 、教 学 目 标 的 全 面 性 原 则 新 课 程 理 念 之一 是 " 帮助学 生参与 社 会 、学 习做人是 课 程 的 核心 " 。在这 一 理 念 之下， 本 课 程 将" 促进学 生良好品 德 形成和社 会 性 发展， 为学 生认 识社 会 、参与 社 会 、适应社 会 ， 成为 具有爱心 、责任心 、良好的行为 习惯和个 性 品 质的 社 会 主义合格公民奠定基 础"作为 总目 标 ， 实现了情感、态度、价 值观、能力和知识这 三 个 分 目 标 的 内在统一 。 教 学 目 标 的 全 面 性 原 则 ， 就是 要 看教 师在教 学 过程 中是 否全 面 地考虑和把握了教 学 目 标 ，尤其 是 改变过去偏重知识学 习，忽略能力和情感、态度、价 值观培养的 教 学 观念 ；要 看在一 堂 课 中， 学 生转变了哪些态度，养成了哪些良好的 习惯， 体 验了哪些情感， 获得了哪些知识， 锻炼了哪些能力， 解决了哪些问 题 ；要 看教 师是 否充分 挖掘了教 材中蕴涵的 爱国主义、集体 主义、社 会 主义、国 情、文化、历史、地理 的 教 育、法制教育、心 理 健康教 育等各项要 素。 总之， 看是 否"使他们 既学 会 做人， 又学 会 做 事 ， 在 做 事 中 学 做 人 ， 在 做 人 的 观 照 下 学 做 事 "（ 鲁 洁 ） 。 当 然 ，由 于 每 课 教 材 的 不 同 ， 教 学 目 标 有 所 侧 重 ， 不 可 能 在 每 堂 课 中 全 部 体 现出 来 。 二 、教 学 内容的 生活化原则 ...
