1 四两拨千斤 ——虚词及其应用 郑翠侠 Ⅰ、教学设计 一、教材分析 《四两拨千斤》是一篇研讨汉语虚词及其应用的课文。在历年高考中，虚词的考查范围很广：集中考查课程标准和考试大纲规定的 18 个文言虚词，同时分散于科技文阅读、病句分析、语言运用诸方面。因此，在理解各类虚词特性的基础上，有必要加强虚词的应用性学习。 二、学情分析 因初中阶段淡化语法教学，高一学生难以理解各类虚词的特性；也难以理解偏正结构、动宾结构等词组以及状语、补语等句法成分，导致学生在病句分析和文言文阅读方面一知半解。因此，本课教学将辅以适量的高考原题，帮助学生初步建立知识网络。 三、设计思路 课文以现代汉语虚词为主，本课教学兼及文言虚词和句法结构；课文在助词“的”方面破费笔墨，本科教学设计有针对性地适度删削；遵循课程标准和考试大纲，提高学生的应用能力；本课教学将采用讲授、讨论和问答式教学方式。 四、三维目标 （一）知识与能力 1．理解各类虚词的语法特征； 2．认识虚词与各种高考题型的关联度； 3．建立知识网络，加强应用性学习； （二）过程与方法 1．讲授：各类虚词的语法特征，补充句法成分知识； 2．问答与讨论：了解虚词的考查方式，提高应用能力； 3．拓展：古典诗歌特殊的意象组合方式。 （三）情感态度与价值观 2 口说好话：语言表达要准确、得体，增进情感，提高交流效果。 Ⅱ、教学过程 一、导语 宋太祖赵匡胤临幸朱雀门，独赵普随从。上指门额问普曰：何不只书“朱雀门”，须著“之”字安用？普对曰：语助。太祖大笑曰：之乎者也，助得甚事！ 古谚：之乎者也已焉哉，用得成章好秀才。 两幅虚字对—— 列为无产者；宁不革命乎！（邓小平） 复生不复生矣；有为安有为哉！（康有为挽谭嗣同，谭嗣同字复生） 二、实词 表示实在意义，能单独充当词组和句子的成分，能单独回答问题 现代汉语实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 三、虚词 不表示实在意义，不能单独充当词组和句子的成分（副词除外），不能单独回答问题（少数副词除外） 现代汉语虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词。 （一）副词 副词通常用在动词、形容词前作状语，修饰谓语。 谓前是状谓后补。状语说明动作（谓语）所处的状态，补语则补充说明动作（谓语）造成的结 果和影 响 。 程 度 副词：非 常、稍 微 、几 乎、尤 其 范 围 副词：总 共 、一律 、仅 仅 、单单 ...
